学而思大语文分级阅读第二学段 3年级 4年级西顿野生动物故事集必读推荐小学必读推荐_[加拿大] 西顿著，学而思教研中心编_9787518337484

　　《学而思大语文分级阅读第二学段 3年级 4年级西顿野生动物故事集必读推荐小学必读推荐》是一部以动物为主角的故事集，也是一部深受全世界读者喜爱的动物小说集。作者运用拟人的写作手法和简洁洗练的语言表述，将野生动物的灵性展示出来，营造出一个真实而可畏的野生动物世界。在作者的笔下，每一个动物都性格鲜明、情感丰富，它们为生存而战，为自由而战，更为尊严而战。
　　通过阅读《学而思大语文分级阅读第二学段 3年级 4年级西顿野生动物故事集必读推荐小学必读推荐》，你将深切地感受到野生动物们的喜怒哀乐，体会到它们身上的可贵品质，获得成长的智慧和生命的启迪。

　　“阅读力就是成长力”，这个理念越来越成为父母和老师的共识。的确，阅读是一个潜在的“读——思考——领悟”的过程，孩子通过这个过程，打开心灵之窗，开启智慧之门，远比任何说教都有助于成长。
　　儿童教育家根据孩子的身心特点，将阅读目标分为三个学段：第一学段（1～2年级）课外阅读总量不少于5万字，第二学段（3～4年级）课外阅读总量不少于40万字，第三学段（5～6年级）课外阅读总量不少于100万字。
　　从当前的图书市场来看，小学生图书品类虽多，但未做分级。从图书的内容来看，有些书籍虽加了拼音以降低识字难度，可文字量太大，增加了阅读难度，并未考虑孩子的阅读力处于哪一个阶段。阅读力的发展是有规律的。一般情况下，阅读力会随着年龄的增长而增强，但阅读力的发展受到两个重要因素的影响：阅读兴趣和阅读方法。影响阅读兴趣的关键因素是智力和心理发育程度，而阅读方法不当，就无法引起孩子的阅读兴趣，所以孩子阅读的书籍应该根据其智力和心理的不同发展阶段进行分类。
　　教育学家研究发现，1-2年级的孩子喜欢与大人一起朗读或阅读浅近的童话、寓言、故事。通过阅读，孩子能获得初步的情感体验，感受语言的优美。这一阶段要培养的阅读方法是朗读，要培养的阅读力就是喜欢阅读，还可以借助图画形象理解文本、初步形成良好的阅读习惯。
　　3-4年级的孩子阅读力迅速增强，阅读量和阅读面都开始扩大。这一阶段是阅读力形成的关键期，正确的阅读方法是默读、略读；阅读时要重点品味语言、感悟形象、表达阅读感受。
　　5-6年级的孩子自主阅读能力更强，喜欢的图书更多元，对语言的品味更有要求，开始建立自己的阅读趣味和评价标准，要培养的阅读方法是浏览、扫读；要培养的阅读力是概括能力、品评鉴赏能力。
　　本套丛书编者秉持“助力阅读，助力成长”的理念，精挑细选、反复打磨，为每一学段的孩子制作出适合其阅读力和身心发展特点的好书。
　　我们由衷地希望通过这套书，孩子能收获阅读的幸福感，提升阅读力和成长力。

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