心理辅导活动课操作实务_金桩，徐全忠，李静，傅彩云编_9787521800555

　　大学生心理健康教育工作不但受到了党和政府及各级教育行政部门的高度重视，也日益受到广大教育工作者和大学生自身的积极关注。课堂教学方法的改革成为心理健康教育是否有效的关键。
　　内蒙古财经大学的心理健康课程注重课堂教学与课外活动、理论与实践的有机结合。实施“互动”实践教学模式，课堂讲授与心理训练紧密结合，通过讲解、体验和分享“三位一体”的教学模式，让学生在体验中分享，在分享中感悟，在感悟中成长，激发学生的心理潜能，提高学生的心理素质和解决心理问题的能力。
　　《心理辅导活动课操作实务》共分十章，包括：探索心灵的奥秘；发现不一样的我；塑造健康人格；开启智慧学习；培育积极情绪；建立和谐人际关系；增强爱的能力；应对压力，拓展弹性空间；善用网络，把握虚拟世界；感恩生命，幸福生活。各个章节理论导读中嵌入了积极心理学内容，结合实际案例提出了调节心理的科学方法和途径，注重培养学生的积极心理品质；每个主题的心理辅导与训练方案分为四个阶段，即热身阶段、感知——感受阶段、理解——感想阶段、整合——感悟阶段，精心设计活动内容，以取得大的成效。此外，书中每一章附有“拓展阅读”，其中包括心理健康前沿研究的资料、心理测验、心理故事和心理小视频，既便于学生课后阅读、拓展知识和自我运用，也便于教师课堂上活跃氛围，丰富教学方法。

　　大学是人才的摇篮，大学生是国家建设的栋梁和未来的希望。人才培养的质量历来是高校重点关注的问题，也是高等教育的目标所系。随着中国改革进程的快速发展和社会稳定和谐的需要，人才的全面发展和整体素质的完善越来越成为高等教育创新的重要课题。自20世纪90年代开始，教育部就明确了加强大学生思想政治教育和心理教育的方向及要求，近年来，又陆续出台了多个重要文件，进一步强调要加强这一方面的内容，如《教育部关于加强普通高校大学生心理健康教育工作的意见》《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》等，这些文件强调大学生心理健康教育工作要重在建设，立足教育，心理健康教育要以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系。这是对高校十几年来心理健康教育工作的总结，突出了心理健康课程教育在心理健康教育中的地位和作用，强调心理健康课程应该成为心理健康教育的主渠道。2011年的《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》和《教育部办公厅关于印发<普通高等学校学生心理健康教育课程基本教学要求>的通知》，又进一步强调建立完善的心理健康教育课程体系，学校应开设必修课或必选课并给予相应的学分，保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。以上这些文件为高校心理健康教育课程体系建设指明了方向，使高校心理健康课程教育有了可靠的政策依据，并为有效地开展心理健康课程教育提供了保障。
　　大学生心理健康教育工作不但受到了党和政府及各级教育行政部门的高度重视，也日益受到广大教育工作者和大学生自身的积极关注。课堂教学方法的改革成为心理健康教育是否有效的关键。
　　内蒙古财经大学的心理健康课程注重课堂教学与课外活动、理论与实践的有机结合。实施“互动”实践教学模式，课堂讲授与心理训练紧密结合，通过讲解、体验和分享“三位一体”的教学模式，让学生在体验中分享，在分享中感悟，在感悟中成长，激发学生的心理潜能，提高学生的心理素质和解决心理问题的能力。
　　本教材结合多年来的教学实践，是集心理健康知识、心理辅导技术、心理团体训练为一体的心理学教科书，更为强调师生的互动性，参与本书编写老师都是长期从事大学生心理健康教育的一线工作者。本书共分十章，包括：探索心灵的奥秘；发现不一样的我；塑造健康人格；开启智慧学习；培育积极情绪；建立和谐人际关系；增强爱的能力；应对压力，拓展弹性空间；善用网络，把握虚拟世界；感恩生命，幸福生活。各个章节理论导读中嵌入了积极心理学内容，结合实际案例提出了调节心理的科学方法和途径，注重培养学生的积极心理品质；每个主题的心理辅导与训练方案分为四个阶段，即热身阶段、感知——感受阶段、理解——感想阶段、整合——感悟阶段，精心设计活动内容，以取得最大的成效。此外，书中每一章附有“拓展阅读”，其中包括心理健康前沿研究的资料、心理测验、心理故事和心理小视频，既便于学生课后阅读、拓展知识和自我运用，也便于教师课堂上活跃氛围，丰富教学方法。
　　这是一本符合当代大学生心理需求的教材。希望本书能够成为一个实用的工具，既能够成为大学生提供自我认识、自我把握的工具，促进人格完善和能力提升，也能够为高校从事大学生心理健康教育工作的教师、辅导员提供一些参考。
　　由于时间和水平所限，对于书中存在的不足与问题，恳请读者批评指正。

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