第一部分 课堂教学实践
第一篇 让课堂在读书中走向厚重和深入 / 003
第二篇 高中语文有效教学再思考 / 010
第三篇 做学生心灵的耕者——重读陶行知教育名著有感 / 018
第四篇 孔子的师者魅力——好学、善学、乐学 / 024
第五篇 遥想夫子当年——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》细读 / 030
第六篇 读而不厌、研而不倦——沉着面对新课标 / 035
第七篇 《灯下漫笔（节选）》教学设计 / 039
第八篇 “《边城》研读”教学设计 / 045
第九篇 《鸿门宴》教学设计 / 054
第十篇 《林黛玉进贾府》教学设计 / 064
第十一篇 阅读·思考·写作——苏轼专题双课堂教学设计 / 068
第十二篇 核心素养进课堂背景下的《论语》整本书阅读学案
——由《论语》中的“周游列国”看孔子 / 079
第十三篇 我教《地球是圆的吗？》 / 085
第十四篇 《归去来兮辞》教学设计 / 088
第十五篇 孟浩然诗歌艺术研究 / 093
第十六篇 陈子琦背《过秦论》，太可爱了！ / 102
第十七篇 精准立意，精确表达——记叙文“我的一位益友”升格指导 / 114
第十八篇 文中有我，巧铸华章 / 120
第二部分 高考试题研究
第一篇 阅读概括型题目审题例析 / 129
第二篇 三方面下功夫，突破阅读延伸题 / 134
第三篇 “一模”语文考试评卷的三点思考 / 138
第四篇 文言虚词分类例析及备考指导 / 143
第五篇 高考文言虚词试题探究及备考启示 / 153
第六篇 高考语文卷病句题分类解析——以北京卷为例 / 162
第七篇 文言实词意义推断分类解析 / 169
第八篇 高考诗歌鉴赏试题探究及趋势预测 / 173
第九篇 品词析句解诗歌 / 186
第十篇 诗词鉴赏的脸悄悄在变——聚焦高考古诗词对比鉴赏 / 195
第十一篇 夯实基础寻突破——高考“词语（熟语）运用”探究 / 204
第十二篇 高考成语（熟语）题错误项分类解读 / 209
第十三篇 理清线索揽全篇 / 215
第十四篇 高考现代文阅读“含义”题例析 / 221
第十五篇 高考现代文阅读“含义”题突破方略 / 226
第十六篇 高考现代文阅读“作用题”解析 / 233
第十七篇 一字穿珠学语文——由“孪”字说开去 / 241
第十八篇 “暴戾”与“暴力” / 244
第十九篇 高考“微写作题”指导与训练 / 246
第二十篇 高考经典试题解析 / 254
第二十一篇 满腔激情写热爱，一片丹心成美文——游学类记叙文的写法 / 259
第二十二篇 从阅读中挖掘作文素材 / 264
第二十三篇 没有变化更需严阵以待 / 268
第二十四篇 2015年高考北京卷作文试题评析及佳作展评 / 271
第二十五篇 2016年高考北京卷作文试题评析及佳作展评 / 285
第二十六篇 2017年高考北京卷作文试题评析及佳作展评 / 292
第二十七篇 2018年高考北京卷作文试题评析及佳作展评 / 302
第二十八篇 2019年高考北京卷作文试题评析及佳作展评 / 310
第三部分 文学走笔摭拾
第一篇 弦歌不辍，文以报国——读齐邦媛的《巨流河》 / 321
第二篇 《奔跑的母亲》赏读 / 324
第三篇 母爱颂歌——《我去看花》赏读 / 328
第四篇 《涉江》片段选读 / 331
第五篇 至纯至美，意趣横生——《我喜欢咱们一起过》赏读 / 333
第六篇 维护父亲的尊严，你具备这个资格了吗？——读《谁也不能训斥我
的父亲》 / 337
第七篇 措辞含蓄而韵味悠远——张籍《节妇吟》赏析 / 342
第八篇 《子夜》导读 / 345
第九篇 用文字记录成长——《直升班优秀作文》序 / 354
第十篇 兰心蕙质张月瑶——《一片清阴落笔床》序 / 358
第十一篇 灵气与悟性 / 363
第十二篇 书香人生 / 365
第十三篇 说不尽的“梧桐” / 367
第十四篇 寒假读书乐陶陶 / 370
第十五篇 高考阅卷拾零 / 374
第十六篇 刘东杨的十八岁 / 385
跋 为学生的成长而骄傲 / 389
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