专业育人教学设计精选集_游昀之编_9787313233233

　　《专业育人教学设计精选集》是上海杉达学院课程思政建设的专业育人成果集。上海杉达学院专业课教师在教学过程中，积极贯彻育人理念，培养育德能力。
　　《专业育人教学设计精选集》中每门课程教学设计，一方面从课程整体出发，以职业道德为主线，厘清育人思路，呈现育人逻辑链，完成课程育人的教学设计；另一方面，从某一个具体教学内容的角度，呈现思政内容“基因式”融入专业课程的教学设计范例。同时，思政课教师也针对每一个教学设计中的育人部分进行了点评，使《专业育人教学设计精选集》的可参考性更强。
　　《专业育人教学设计精选集》适合应用型本科高校及离职高专院校各类课程师生阅读使用。

　　习近平总书记在全国教育大会上强调：“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”在学习、贯彻、落实习近平总书记关于“教育乃是国之大计、党之大计”等一系列重要会议的讲话精神，在回答和解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性的问题时，上海高校自2014年起在教育部指导下，率先开展课程思政试点工作。上海高校将“思政课程”拓展到“课程思政”，形成了立德树人的战略思想，抓机遇，超前布局，形成了一套现代德育理念和具体的实施方法和步骤；还提出了“三圈三全十育人方案”，内圈是第一课堂，所有的课程在传授知识、培养能力、开发智力的过程中都要进行价值引领，中圈是育人的全过程，第一、第二、第三课堂联动，构筑“十育人”体系，外圈是全过程育人，立德树人向全社会开放，使家庭、学校和社会形成合力，构筑起全社会育人体系。为此，上海市教委还制订实施了《上海高校思想政治理论课改革创新行动计划》。
　　众所周知，“课程思政”有广义和狭义之分。广义的“课程思政”包含三个层次：一是马克思主义的四门必修课，二是中国系列思政选修课，三是综合素养课。狭义的“课程思政”是指专业课育人课。上海杉达学院在2017年被上海市教委批准为“‘课程思政’重点培育校”，建立了以校党委书记、校长为组长的“课程思政”教学改革领导小组（下设“课程思政”办公室），在教务处、马克思主义学院和各学院党政领导的密切配合下，在我校游昀之老师主持的“上海高校思政课名师工作室”的积极参与下，已经取得了一系列成果。在思政课层面，完成了上海市重点教改项目“中华优秀传统文化融人思想道德修养与法律基础课的理论与实践研究”，并已结项，在中央党校出版社出版了《中华优秀传统文化融入“思想道德修养与法律基础”理论与实践教程》，思想道德修养与法律基础课程已于2018年被评为上海市精品课。同时，该课程已经制作成在线课程，并已经运行两个学期，其他三门思政课的在线课程正在拍摄制作中。中国系列思政选修课“弘毅中国”已经从小课堂走进在线开放课程的大平台，拍摄制作完成的在线课程（教材也在同步出版过程中）在校内试运行后，已向其他高校开放。综合素养课程“老子的智慧”“孟子与治国理政”等十余门课程深受学生欢迎。关于专业课育人即狭义的“课程思政”，近两年来召开了六次会议，主要有“课程思政”工作部署、专业课育人课程设计展示交流，以及人格教育视域中的“课程思政”、中华优秀传统文化与大学生人文素养学术研讨会。2017年我校有10门专业课被列入第一批“课程思政”重点培育项目，2018年有28门课被市教委学生德育发展中心列为上海市“课程思政”青年骨干教师培育项目。这本《专业育人教学设计精选集》是我校专业育人的第一批成果，渗透和浸润着专业课教师在教学过程中的育人心得、感悟和思考，对于我校所有专业课教师如何贯彻、落实专业课育人，进一步提升育人成效、深入推进“课程思政”建设具有重要的示范与启发作用。
　　我们强调并要求广大专业课教师，在所有的课堂教学设计中要体现育人功能，在传授知识、培养能力、开发智力、提升素养的过程中要进行价值引领；应将不同专业的课程与马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观、人生观、价值观、道德观、审美观教育进行结合；应将思想政治教育贯穿于学校教育教学全过程，将立德树人的内涵落实在课堂教学主渠道，将课程育人“基因式”融入所有课程，让所有课程都在“润物无声”中使学生获得智慧、提升人格、产生实效。
　　习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上的讲话中正式提出：“要把立德树人融人思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各个领域，在构建学科专业体系、教学体系、教材体系、管理等体系时，要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”因此，高校要积极推进整体构建高校思想政治教育体系，重点布局高校思想政治课和其他各类课程对大学生思想政治教育过程中应该承担的功能定位和建设路径，每一门专业课都要根据自己课程的特点融入价值教育的内涵，从而实现各类课程与思政理论课同向同行。近几年来，我校在“课程思政”教学改革中紧紧抓住教师这一关键环节，把全员、全过程、全方位育人落到实处，又聚焦了学生这一主体，把立德树人的中心环节落到了实处。由“课程思政”办公室引领、教务处牵头、马克思主义学院配合，与各学院联合召开“课程思政”工作部署会议，使得目标、任务明确，措施到位，把“课程思政”工作不断向深层次推进。思政课教师和专业课教师、辅导员在一起进行专题研讨具体的专业课融人思政、价值、人文的方式方法，是我们正在尝试的一种很好的组织形式。专业课教师集中进行“专业课育人主题展示”也是比较有效的交流形式，而两次与“课程思政”密切相关的学术研讨会不仅提升了杉达学院教师的思政教育水平，对上海市的其他高校也产生了很好的辐射效应。

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