英语听说写教程/高等学校英语应用能力提高系列（附光盘1张）_修月祯编_9787563723997

　　《英语听说写教程/高等学校英语应用能力提高系列》特色：
　　听说写三种技能，综合训练，
　　缜密思想表达力，全面提高。

　　通过对教学理论和方法的探讨和多年的教学实践，我们认为，在英语教学中将听、说、写三种技能结合起来训练，有助于提高学生的听力能力和表达一个完整思想的能力。
　　（1）“说”可以使“听”成为更加积极的活动。语言研究者们通常将语言的技能分为接收（receptive）和创造（productive）。听和读属于接收技能，说和写则是创造技能。因为听是接收，人们听的能力要强于产出语言的能力，所以人们通常认为听的技能是被动的，其实不然。听的技能也应该属于主动的技能，因为听的过程是一个积极的思维过程，人们经常需要将听到的内容与自己的观点或经历结合起来，在脑子里“创建”对听力内容的理解。如果在听力训练的同时加强口语练习可以使听力活动更加积极。
　　（2）写作可以让学生表达得更有条理、更加精确。与便条、备忘录或议论文等基础教学要求的写作不同，本教材的写作不太注重写作形式，而是写作本身。因为写作可以帮助学生梳理观点，选择要用的词汇，学习者如写日记一样，将一件事情有条理地用书面形式表达出来。通过训练，一方面可以提高写作能力，同时可以使学生说得更有条理、用词更加准确。学生将听到的信息讲出来，或者先写出来然后再讲，这样对于听到的或读的内容就有了两种不同的输出方式。通过这两种活动，学生不仅可以充分运用所接收的信息，还可以通过相互作用加强对所接收信息的掌握。
　　本教材内容以听力为主，配有各种听力练习，同时也设计了一些口语活动。教材的第四部分是听写（PartIV Dictation），与通常的听写要求有所不同：我们建议学生只听一遍或两遍；对于听写结果，不要求与听到的内容一字不差，只要能转达所听内容的意思即可，当然如果能全部听写下来更好。

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