那些美丽的瞬间：名师工作室的教育探索之路_姜丽丽编_9787567023062

　　有人说名师的作用不仅仅是带领和辐射，而应该有更大的作为和担当，那就是肩负起培养更多的好教师的神圣使命。而名师工作室就是培养好教师的土壤，是提升教师队伍素质的催化剂，是学科教学研究的践行者，是落实核心素养的先行者，名师工作室可以培养更多的好老师！
　　2017年10月，青岛市成立了第二批名师工作室。名师工作室是教师专业发展学习共同体，融自主性、草根性、实践性、高效性与研究性于一体，是探索个体成长与团队共同发展的新机制，是小组合作互动、团队有效研修、培养高素质教育人才、打造区域品牌的有效模式与路径。
　　青岛市名师工作室成立以来，培养了一批有教育思想和教育情怀的学科领军人物和优秀骨干教师，姜丽丽名师工作室就是其中一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。这是一群热爱语文教学的老师，这是一个充满热情的团队。这里没有性别之分，没有年龄差异，没有地域区别，只有共同的理想、共同的追求、共同的目标。
　　如今，汇聚了姜丽丽团队老师们心血的《那些美丽的瞬间——名师工作室的教育探索之路》一书，即将与读者见面，《那些美丽的瞬间：名师工作室的教育探索之路》是工作室老师们在长期的教育教学实践中不断完善自我、突破自我、超出自我的见证。它记录了工作室每一位成员的成长足迹，它书写了一段语文教学研究的历程，相信它会给行走在教育路上的工作者以启迪和带领。

　　相逢是首歌，歌中有一份缘，你们选择了我，我选择了大家。
　　相逢是首歌，歌中有一份情，我们尽心尽责，我们彼此关爱。
　　生命的列车行驶到2017年这一站，有这样一群特别的伙伴，我们以语文的名义集结，以我的名义相聚。美好的情趣、相同的追求成就了工作室“苦乐交织”的学习生活。
　　一路走来，我们是充实的，因为我们全身心投入课堂教学的研究；我们是忙碌的，因为我们开展了许多有益的活动；我们是喜悦的，因为我们收获了成长和经验……
　　这三年，我们立足新起点，掀开新篇章。建章立制，统筹规划，只为走得稳、走得扎实。
　　2017年10月名师工作室启动仪式上，柴院长的工作室发展三年规划给我们指明了思路，王局长的讲话让我们感到了责任和担当。带着这份压力，也带着对三年美好未来的期盼，我们工作室全体成员先后共同研究制定了《名师工作室三年规划》《名师工作室工作制度》《名师工作室成员责任》及《名师工作室成员个人规划》，这些规划和章程，既有分工负责，又有团结合作，为工作室提供了制度上的保障。
　　这三年，我们走在读书、培训的路上；走在课堂探索、课题研究的路上；走在示范引领的路上。我们学习着，交流着，分享着，收获着。
　　名著阅读启智慧。为营造智能化学习常态，培养全体成员面向未来追求极致的教育思想，提升语文教学理论修养，三年来，我们给每个成员配备了几十本书籍，有《文学文本解读学》《窦桂梅与主题教学》《文学回忆录》等，涵盖了肖培东、窦桂梅、王荣生、余映潮、孙绍振等十几位大家。我们自主阅读，通过教研活动或网络，进行读书分享交流；我们坚持撰写读书感悟，生成教育智慧，提升教育品质。教育专著的研读，引领着教师既要做学科教师，更要做教育者，成为学生成长的引路人。
　　专家引领指迷津。为触摸到当下教育前沿的脉搏，我们先后到成都、上海、昆明、浙江等地参加各类高端培训学习。四川成都的“全国中小学名师特色课堂与教学成果展示交流现场会”，专家们的讲座犹如醍醐灌顶，成为成员们一趟自觉的反省之旅；上海名师工作室培训让我们领略到专家们深厚的文学和艺术功底，感受到专家们对教育工作的执着与热爱；青岛的“全国中学语文阅读与写作教学研讨会”高屋建瓴，让大家对语文教学有了新的理解和思考；云南昆明的“真语文双线统一教学”让我们看到了一批坚守一线、扎实认真的教师；浙江大学的“教育名家综合素养力拓展提升培训”，我们为改变而去，收获满满而归！
　　德高望重的顾泠沅教授、博学睿智的程红兵校长、儒雅严谨的李政涛教授、老当益壮的赵谦祥老师……我们与一个个专家近距离接触，面对面交流，接受教改前沿新信息，树立课堂教学新理念。
　　立足课堂提高效。为提高成员的教育教学水平，工作室立足课堂，基于问题，专题研讨。围绕“语文主题教学”，我们进行专题研究，通过多轮次的“一课多轮”“同课异构”活动，聚集主题、观摩研讨、互动评课、纵（横）向对比，加深对主题的研究，提升成员的专业水平。我们积极参加教科院组织的“小、初、高语文阅读教学衔接”论坛活动，活动中我们就“语文主题”阅读教学与大家分享交流，现场解答语文老师的困惑，进行说课交流，接受专家点评，提升专业水平。

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