《师道》较为真实地反映了20世纪70年代末至21世纪初教师，、学生、农民、机关干部等社会各行业人员的生活百态，尤其生动细腻地描写了教师的生活，描写了他们物质匮乏，却精神自足、自得其乐的生活状态。以兰亭为代表的优秀人民教师，他们用自己的人格去塑造学生的人格，用自己的知识为学生播种知识，用自己的激情去点燃学生的激情，用自己的活力与智慧培养学生的创新精神。
《师道》既是对教育工作者个人情怀、抱负的抒发，也是对教师热情奉献、不计得失的高贵精神的写照。
自1983年濮阳师范学校毕业走上教师岗位以来，我除了从事区、市教研工作以外，大部分时间都在学校教育教学一线，对老师们勤勤恳恳、踏踏实实的敬业精神，埋首书斋、安贫乐教的奉献品质，教书育人的苦与乐、悲与欢都感受颇深！所以，当濮阳市一中原业务校长高同祥拿来他和女儿的小说《师道》让我写序时，我一口气读完。书中主人翁兰亭是一位对家庭负责、对同学同事友善、对学生关爱、对教育教学有着深刻体悟的优秀老师，他忍辱负重、忘我工作的高贵品质，以及言传身教、勤恳务实、孜孜不倦大胆进行教学改革的敬业精神，让我想到了现实中一个个这样的同事。正是这些普普通通、默默奉献的优秀教师支撑起了中国教育的大厦，他们应该在共和国的英雄谱上，占据一席之地！
《师道》通过对农村、家庭、学校、社会凡人凡事的生动描写，塑造了兰亭、梅娜、欧阳松、老赵等具有鲜明个性的人物形象，真实地反映了20世纪70年代末到21世纪初农民、学生、老师、党政官员等社会各行从业人员的生活百态，尤其突出的是用生动的情节、朴实的语言、真挚的情感，细腻地描写了教师的生活。人们都知道教师这个职业，但很少有人详细了解教师的喜怒哀乐，更不了解教师自虐式的工作状态。教师是～个特殊的社会群体，特殊在他们的劳动对象是关系到小到家庭、大到国家和民族命运且千差万别的学生。这就决定了教师不仅要有广博的知识，还要有奉献精神；不仅要有学识和智慧，还要有丰富的家国情怀。他们用自己的人格去塑造学生的人格，用自己的知识为学生播种知识，用自己的激情去点燃学生的激情，用自己的大胆改革培养学生的创新精神。这些，本书的主人翁兰亭老师都做到了。
作者高同祥，是濮阳教育界的知名人士，是我非常敬重的人。他把自己的从教经历和感受写了一些东西让我看，我觉得不错，很有意义和价值，就鼓励他写下去，最好能出版发行，给年轻人留点儿什么。当他把这部二十万字的《师道》拿给我时，我非常感动。他身上浸透了传统儒家文化的精髓，也有新时代的家国情怀。曹丕在《典论·论文》中说：“常人贵远贱近，向声背实。”意思是，一般人的思维逻辑是厚古薄今，是崇尚名声而轻视事实，是相信“远处的和尚会念经”。这或许有些道理，但终归不全对，因为每个时代都有每个时代的英雄，每个地域都有每个地域的人杰，每个行业都有每个行业的才俊！我认为，《师道》既是他个人情怀、抱负的抒发，也是他自我精神的写照。
如今时代发展了，教育教学手段先进了，但教师职业的一些基本东西没有变，这就是无私奉献、敬业精神、创新精神以及精益求精，还有教师的品质、责任心、良知以及丰富的学识和浓浓的家国情怀。在这些方面，希望该书能对读者，尤其是能对广大教师有所裨益。
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