有声名人传：童老师讲给孩子的名人故事（喜马拉雅FM热播）_童老师著_9787122367952

没有什么故事，比真人真事更动人、更丰富、更有力量，尤其是科学、艺术、文学、商业各领域名人的人生故事。
《有声名人传：童老师讲给孩子的名人故事》以喜马拉雅FM超受欢迎的节目《童老师：给孩子们的名人传》为基础，精心组织编撰而成。书中选取了八位名人，分为两册，上册是富有童话色彩的安徒生、迪士尼、宫崎骏和J.K.罗琳，下册是超励志的莫扎特、凡·高、居里夫人和乔布斯。每位名人都配有童老师精彩的音频讲解，扫一扫二维码即可收听。
听别人的故事，是为了过好自己的人生，走出自己的道路。希望这套书，不仅可以使孩子丰富知识、增长见识，让孩子发现原来人生可以过得这样精彩壮阔、淋漓尽致，更能让孩子的心灵与伟大有趣的灵魂共振，激发他们的斗志，赋予他们直面困难的勇气和挑战命运的底气。

几乎所有的故事，都是关于人的故事。
从小，女儿的小毛头喜欢往我怀里一歪，把脸一昂，说：“妈妈，讲个故事吧！”我不需要论证，七万年前的智人是如何通过讲故事称霸世界的；我只需要低头看着女儿的眼睛，就知道故事的魔力有多大。她在听故事时，像一朵昂着头的小花苞，张开双臂站在大地上，是那么放松、信任、充满期待。孩子在故事中认识世界，认识他人，认识自己。
那时，女儿最喜欢听什么故事呢？
是妈妈的故事！她想知道我的一切：
妈妈，你打针也会哭鼻子吗？
妈妈，你的好朋友会不会突然不跟你玩了？
妈妈，你讨厌过自己吗？
妈妈，你犯过校规吗？
妈妈，你做过的最得意的事是什么？
孩子小时候，爸爸妈妈就是他们小世界里的大英雄。他们急切地想在我们的故事里，找到共鸣和印证，找到方向和线索。他们把我们的故事当作镜子，想从里面看到自己人生的模样。
随着孩子慢慢长大，他们的世界迅速变大、变复杂，爸爸妈妈这面小镜子，已经不够用了。我们做父母的对孩子的权威和影响力也渐渐走下坡路了。当年那个腻在我身边，对“妈妈的故事”听不厌的小毛头，现在越来越“牙尖嘴利”，凡事总喜欢问个“为什么”。我这边刚苦口婆心说过什么，她那边立马转身上网查资料，回头叽里呱啦地批判我的观点。当父母的受到这样的“待遇降级”，未免有些感伤，有时候甚至急得冒火：“小小年纪，你懂什么？妈妈（爸爸）还不是为你好？！”
幸亏多年跟学生打交道，已经把我训练得能够理解、接纳甚至欣赏孩子的“逆反”。对一个正在树立人生观、价值观的孩子来说，父母长辈的训教渐渐失去威力，何尝不是一件好事？古人说，少年养志。一个“养”字，说得多么好！父母养，孩子长。成长的动力，必须来自孩子内心，不然的话，就是拔苗助长。这是一个急不来的过程，也不能通过命令来达到，要留给孩子自省的空间和自由。那用什么来养呢？借用德国教育家福禄贝尔的话说：“用爱和榜样来养。”
我任教的美国私立高中，每年都会拨出一笔不小的经费，专门用来请名人到学校演讲。从诺贝尔奖获得者到好莱坞导演，从畅销书作家到米其林名厨，从知名演员到海豹突击队英雄。他们的故事，别说孩子了，连大人都听得津津有味。有一次名人演讲，我去晚了，只能靠在门边听，扭头一看，另一边门上靠着保洁阿姨，戴着橡胶手套，微微张着嘴，早就听入迷了。
没有什么故事，比真人真事更动人、更丰富、更有力量，尤其是各领域顶尖高手的人生故事。可惜再幸运的孩子，也只能在特定的时空机缘下，和有限的名人有限地接触。幸亏我们人类有文字、有历史、有名人传记！一本好的传记，有鲜活的历史、生动的知识、隽永的文笔、待人接物的智慧、自省式的教育激励，不仅可以丰富孩子的知识，增长见识，提高文学修养，更能激发他们的斗志，赋予他们直面困难的勇气和挑战命运的底气。
所以我一直提倡，一个人在年少时应该把阅读人物传记作为一门必修课。让孩子的心灵与伟大有趣的灵魂共振，让他们选择和自己灵魂契合的榜样，让他们站在巨人的肩膀上，孩子才能跳出自己的小世界，由衷地感叹，哇，原来人生可以这样过，可以过得这样精彩壮阔、淋漓尽致！
这就是我在教书育儿之余，在喜马拉雅FM、蜻蜓FM和松鼠悦读开播《童老师：给孩子们的名人传》的初衷。现在市面上针对孩子的传记文学，有的虽然冠了“少年儿童”的名，但并没有下功夫按照孩子的阅读能力和习惯做调整，孩子读起来吃力；有的只搜集了一些名人的逸闻趣事，这些故事且不论真伪，更多的只是猎奇八卦，对真正了解名人、获得启迪帮助不大；最令人难过的是，有的传记本身立意不高，传递的是狭隘的成功学、落后的价值观。
白居易写诗，要“老妪能懂”；我在写故事时，也定了个标准，要“娃娃能懂”。这并不意味着把内容简单化、低幼化，或者降低对文字的要求，或者专门插科打诨讨好孩子。恰恰相反，我把孩子当作是正在和我平等对话的朋友，毫不避让地跟他们谈大问题，糅入各种拓展知识，把名人闪烁的一生，放到世界大背景中去，放到无穷的时间夜幕中去。
比如，讲到安徒生，我会讲第一次工业革命，很多靠天吃饭的农民都进城当了工人，吃穿越来越便宜，日子越过越好，孩子生下来基本上都能养活了，爸妈终于有条件规划孩子的未来，关心孩子的教育，有闲钱给孩子买书了，所以才能出现像安徒生这样专门为孩子写故事的作家。
再比如，讲到宫崎骏，我会把日本的动漫史，第二次世界大战后的经济发展，和宫崎骏动漫风格的变化放在一起比较，这样孩子们才能领悟到，宫崎骏充满田园气息的动画和他坚持手绘动画到底有多么不同寻常。
说得这么深，不怕孩子听不懂吗？不怕！其实孩子的理解力和联想力都很强，他们缺乏的只是知识和经验，而且他们喜欢挑战，喜欢被大人平等对待。所以我要做的，就是用平实简洁有趣的语言，把复杂的事情说清楚，把内在逻辑包裹在故事里，像搭乐高一样，把思想的宫殿一步一步搭起来。
在选取名人的时候，我也尽量涉及更多的领域，比如科学、艺术、文学、商业。除了居里夫人、莫扎特、凡·高这些耳熟能详的名人之外，我还专门选了几位跟孩子生活更贴近的名人，比如宫崎骏、乔布斯和J.K.罗琳。我不会因为名人的特殊地位就一味拔高，而是把名人生活的年代，甚至前后几百年的大变革大趋势，都展开在孩子们面前，把这些大人物做过的好事、坏事、趣事、糗事都说道说道，把他们的亲人、爱人、友人、敌人都介绍介绍，让孩子们感受到，这些名人不是从天上掉下来的，而是从土里“长”出来的，带着露水，也带着泥土。
孩子在这样沉浸式的讲述中，不但能跳出“非黑即白”的二元局限，更深刻地理解复杂的人性，而且能学会分析这些名人为什么失败，为什么成功，学会欣赏成功的多元，学会思考他们为什么会做这样那样的选择，这些选择又如何成就了他们各自的人生。在这个过程中，我希望孩子会情不自禁地开始反观内省，问问自己：“如果是我，我会做出什么样的选择呢？” 我希望孩子会发现世界是开阔的，自己的价值是不可限量的，人生充满了无限可能。
这是一套有声书，收录的是我在《童老师：给孩子们的名人传》节目中讲的八位名人，分成上下两册。每一个故事都是我亲自讲述的，我讲得开心，也得到好多小朋友的喜爱，纷纷要求我集结成书，还画了好多有创意的插图。现在，这本书终于和你见面了。小朋友可以一边看书，一边听我讲故事。听完之后，还可以讲给身边的小朋友听。
听别人的故事，是为了过好自己的人生。希望这套书，能够指引孩子跟人类中最优秀的代表手拉手同行，一步一步，踏踏实实，走出自己的道路。

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