适读人群 ：青少年 《花呓》是一本深厚的绘本。
一是颜色深厚，全书使用了褐色的大地色作为背景色，醇厚的底色，配合主角头顶的主色调——绿色，这是植物的颜色，也契合了这本书的内容，变成植物的女孩生机勃勃。二是内容深厚，这个故事到底在讲什么？
一个普普通通的女孩，突然头顶长草，害怕地逃离了人类世界，却不知哪里才是自己落脚的地方，她来到森林、遇见各种动物、经历了长年累月的跋涉，找到了自己的同类和安身之所。
细细看图，女孩头顶的草越长越大，越来越茂盛，直到开出大大的花，植物的愈发茂盛也与她发现自我的过程相契合。当发现“我和世界不一样”时，是要像小女孩那样“那就让我不一样”，还是每天剪短头顶的草，继续适应人类社会？故事给出了它的答案。
《花呓》中隐藏着很多细节：第一页床头的小动物，正是小女孩后来在森林里遇到的动物们；一只白蝴蝶在整个故事中伴随着小女孩；猫头鹰紧盯着老鼠，在动物聚会那一页突然吃掉了老鼠……众多线索使得《花呓》的韵味和耐读性大大提升，这些小小的线索仿佛猜谜游戏，吸引着读者反复阅读，在领悟《花呓》的同时，也在《花呓》中遇见自己。
这部绘本由彩铅、色粉、胡粉创作，用工笔画一般的朦胧效果画出这个有些真实又有些魔幻的故事。从故事一开始，担心女孩变异后去处的读者，最后会赞同女孩在他乡扎根的决定，还是期待她重返人类社会？就像每个人的自我认知过程都有不同，每个看完《花呓》的人，都会给出自己的答案吧。
我渴望繁茂
文/徐榕（著名童书评论人）
一个好故事，就是如果你把它埋在土里，它会发芽，它会开花，它会扎根。
也许是因为埋藏了太久，打开绘本《花呓》的第一页，故事就“发芽”了：一个女孩变成了植物，植物在她的头顶发芽。
女孩从未当过植物，她惊惶，她迷茫；
植物向往山林，山林繁茂，有阳光雨露，有生长绽放，有新的未知，也有新的伙伴；
可是植物不会永远地游走，植物需要扎根。
在绘本《花呓》的最后一页，植物找到了自己的家，女孩“扎根”在山谷繁花丛中。
认识，寻求，实现，这是生命永恒的命题——藉由文艺的表达，年轻的作者薛惠中赋予了成长最原始的能量。
联结，共生，归依，这是生命永远的轮回——藉由一株花的绽放，绘本《花呓》融通了不同的生命形态，蕴含了虔敬自然的教义。
“变成怪物的我”，“清澈的阳光沁透了我”，“我第一次感受到舒枝展叶的快乐”……作者崇拜生命的神奇，认为如果不能体验奇妙，是因为我们禁锢在单一的生命形式中。所以，她在绘本中借助另一种生命形式——植物——经历神奇，重获体验。释放真实的感受，相信和尊重自己，在她的文字里，没有专制，只有自由的呼吸。
“小时候，跟随父母从北方来到南方定居。南方四季常青，各种植物争相繁茂。山雾笼罩的时候，空气里弥漫着草木暖湿甘甜的气息；山雨来临的时候，各种音色的雨声像是在合奏一场音乐会。”作者把儿时的视觉和敏感，一笔一触地描绘在画面中。穿越时空，与自己的童年重逢，在她的图画里，有一种天真的孤独。
变成一株植物，这是懵懂的梦呓还是真切的表达？床头的玩偶怎么变成了山林里的精灵？小小的白色的飞舞的蝴蝶，会在哪里停落？“昨天已经走远，明天还未到来，除了此刻，其他的都不要管啦！”把心声传达给一株植物，这是一种怎样的寄予？作者在现实中究竟寻觅着什么？在迷茫中确认，在寻找中遇见，在她的故事里，提问多于回答，探索多于发现。
自由的呼吸，天真的孤独，永远的追问，每一个孩子都需要，每一种生命都需要，每一个成长阶段都需要。花的呓语里蕴藏着生命生长共同的愿望——“我渴望繁茂！”
我和世界，无限多样，对《花呓》的阅读，只受到想象力的限制；生长和改变，无限可能，对“花呓”的理解，孩子是大人的导师。
经历了发芽、开花、扎根，绘本《花呓》算不算一个好故事呢？这个故事会不会继续埋藏——埋藏在读者的心里呢？也许，我们需要努力延缓满足感的来到，因为一个好故事是没有终点的，走出绘本，重新认识自己和外部世界，才是真正的开始。
（作于2020年7月）
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