本书是法国小说家儒勒·凡尔纳的代表作品，起因是1866年所发生的一件闹得满城风雨的怪事。当时不少航行船只在海上发现了一头大“海怪”，并有船只遭到“海怪”的袭击。出于对航海安全的考虑，在公众的呼吁下，美国派遣了一艘战舰对“海怪”进行追逐。法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加了这次追逐行动。后来，“海怪”未被清除，驱逐舰反被“海怪”重创，生物学家和他的仆人以及一名捕鲸手，都成了“海怪”的“俘虏”。此后便跟随“海怪”周游四海，探尽海底秘密，历尽艰辛和风险。十个月后，他们因不堪海底世界过于沉闷的生活，在极其险恶的情况下逃脱，重回陆地，生物学家才得以把这个海底秘密公之于世。
世界文学名著是全世界各民族文化与历史的精彩浓缩，是全人类的智慧之果。它历经千年淘洗，遗存华章，福及人类；它开启心智，滋润生命，陶冶人格，塑造灵魂。它是一种文化底蕴，更是一种文化的传承。
当今社会，天天网游的同学们不知道大仲马、雨果、托尔斯泰、孔子、司马迁为何许人也的大有人在。他们只知道肯德基、麦当劳、超女快男、青春偶像剧之类。我们应当给他们创造更多的机会去读点文学名著，背点精华警句，记点先贤名言家训，这不仅有利于文化的继承和发扬，更有利于营造学习的氛围，使同学们领悟世界文化的博大精深，为日后健康成长奠定良好的基础。
可见，文学名著阅读是同学们成长过程中不可或缺的要素。那么，如何用经典名著唤醒天性、唤醒心灵、点燃智慧之灯，又能兼顾同学们学习的现实需要呢？结合当前形势，根据新的教改精神和课程理念，依据当下阅读教学新概念，本着由浅入深、循序渐进的原则，我们特编辑此丛书。本丛书包涵世界文学名著、世界儿童文学名著、古典文学名著三大方面，所选篇目均为教育部颁布的语文新课标推荐书目。目的是引导同学们学习、理解、热爱世界文学名著，全面提高同学们的人文素质，大力推进新型的学习方式，从而提高文学修养，丰富审美情趣，陶冶思想情操，提升人生品位。
本丛书在传统课外读物的基础上，加有多个辅助阅读的版块，真正实现“新概念、新阅读”，并且融合现代同学们的学习需要，集实用性、可读性于一体，创制出一种有益于同学们人格成长与知识扩充的阅读载体。希望本丛书成为同学们喜爱阅读、乐于接受、可资引用的课外读物。
衷心希望本丛书能够使同学们增长知识和智慧，成为同学们成长、成才的良师益友。
由于我们水平有限，本书体例和内容难免有不尽如人意之处，恳切希望广大读者批评指正，以便进一步修改，以至臻美。
儒勒·凡尔纳（1828—1905），是现代科幻小说的奠基人，被誉为“科幻小说之父”。凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。18岁时，他遵从父亲的安排，去巴黎攻读法律，但他发现自己的兴趣更多的是在文学方面，因此从学校毕业之后没有从事法律行当，而是把全部精力转向了文学创作。1850年，他的剧本《断了的麦秆》在大仲马的历史剧院上演并获得了成功，但随着写作的深入，他发现剧本创作并非自己的专长，因此他又开始摸索真正属于自己的写作之路。1863年，出版家埃特塞勒出版了他的第一部科幻小说《气球上的五星期》，这本书轰动了全法国，于是在此后的四十余年间，凡尔纳一直都在以饱满的热情从事游记式科幻小说的写作，一生共完成作品104部，总字数达七八百万字。凡尔纳的全部科幻小说以《在已知和未知的世界中奇妙的漫游》为总名，其代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。除此之外还有《地心游记》《机器岛》《漂逝的半岛》《环游地球八十天》等等。凡尔纳的科幻小说具有科学技术的现实根据和逼真的预见性。以至于不少著名科学家都从凡尔纳的作品里汲取了灵感。“收音机”“电视机”“潜水艇”“水下呼吸器”“自动人行道”“人工降雨”等等现代科技产品早在凡尔纳的作品中崭露头角。凡尔纳的科幻小说涉及领域包括天文学、地理学、数学、物理学、化学、生物学、气象学、地质学、海洋学等等，可谓是19世纪自然科学的大百科全书，他的作品先后被翻译成50多种文字，为世界各国科幻小说爱好者所珍藏。
第一章 追捕恐怖的怪物
第二章 “林肯”号遇事故
第三章 种类不明的鲸鱼
第四章 “鹦鹉螺”号
第五章 一封邀请书
第六章 在陆地上的两天
第七章 珊瑚王国
第八章 印度洋和海底地道
第九章 地中海和维哥湾
第十章 马尾藻海
第十一章 南极冰山
第十二章 旅行结束
读后感悟
必考点自测
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