金属加工与实训（焊工实训）_陈斌著_9787113112264

    《金属加工与实训（焊工实训）》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过。《金属加工与实训（焊工实训）》根据教育部2009年颁布的“中等职业学校金属加工与实训教学大纲”的要求编写；同时，参照国家劳动和社会保障部颁布实施的《国家职业标准》，介绍了现代焊接生产技术中最基本的焊接方法的操作要求、实训要求。
    《金属加工与实训（焊工实训）》充分体现“做中学，做中教”的职业教育教学特色，编写模式新颖，以项目的形式介绍了焊接生产中常用的基本焊接方法的操作，作为实训指导，每个焊接形式都要按规范实训，达到一定的技能水平。每个项目分设了多个任务，每个任务又按任务描述、任务分析、技能训练、相关理论知识等层次，将应掌握的知识点有序地串接起来。为了保证实训任务很好地完成，在每个任务后增加了任务完成考核评定，以表格的形式要求每个学生认真填写自己完成任务后的收获，最后由老师根据实训过程的表现给出综合评价。《金属加工与实训（焊工实训）》还根据每个任务的知识点增加了拓展知识，便于有兴趣的学生拓宽知识面。
    《金属加工与实训（焊工实训）》的四个项目是按焊接技能掌握的难易程度循序渐进编写的，最后一个项目是在前三个项目完成基础上的综合应用——完成一个简单钢结构的焊接生产，是一个实习课题，考核学生在整个实训过程中掌握知识和技能的综合情况。
    《金属加工与实训（焊工实训）》适合作为中等职业学校及各类成人职业学校焊接技能训练教材，也可作为有关技术人员的参考书。

    本书是中等职业教育课程改革国家规划新教材，根据教育部2009年颁布的“中等职业学校金属加工与实训教学大纲”（以下简称“教学大纲”）要求而编写。
    为了适应职业教育改革，贯彻“以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位”的教学指导思想，同时以实训现场为教学基地，做中学，做中教，彰显职业教育的特色，本书在编写过程中着重考虑以下几个方面：
    1.重点强调焊接技能的培养，编写内容力求由易到难，淡化理论，重在操作实践，以焊接技能训练为目的，辅以相关的理论知识讲解，并增加适当的拓展知识介绍。
    2.采用新设备、新技术、新材料、新工艺、新标准，力求与现代企业生产结构相适应。
    3.语言通俗易懂，简明扼要，图文并茂。
    4.结构新颖，以项目的形式，介绍了焊接生产中常用的基本焊接方法的操作，作为实训指导，每个焊接形式都要按规范实训，达到一定的技能水平。每个项目分设了多个任务，每个任务又按任务描述、任务分析、技能训练、相关理论知识等层次，将应掌握的知识点有序地串接起来。为了保证实训任务很好地完成，在每个任务后增加了任务完成考核评定，以表格的形式，要求每个学生认真填写自己完成任务后的收获，最后由老师根据实训过程的表现给出综合评价。本书还根据每个任务的知识点增加了拓展知识，便于有兴趣的学生拓宽知识面。
    本书用于现场教学，与生产实践紧密结合。本书共分四个项目：项目一是关于焊接操作安全方面的知识，“安全第一，预防为主”。要求学生从职业训练过程中培养安全意识，提高学生的职业素质。项目二是最基本的焊接技术——焊条电弧焊，这是焊接技术应用于工业生产的最早技术。焊条电弧焊应用广泛，焊接位置多样，设备简单，方便实用，也是目前焊接技能鉴定考核的基础，因此项目设计了由易到难的六个焊接任务，练习全位置的焊接技术。全面掌握焊条电弧焊技术是了解、学习焊接的基本功。项目三是气焊与气割，与电弧焊不同，这种焊接方法不用电弧，是靠气体燃烧产生的热量加热、熔化焊丝.填充焊缝，连接工件，这种焊接方式在特殊领域有一定地位。而气割是工业生产中不可缺少的技术，因此掌握这一技能是必要的。在掌握了以上的焊接技能后，一般情况下就可以进行焊接生产了。项目四是在前面三个项目完成后的一个综合应用，要运用已掌握的焊接技术，完成一个简单钢结构的制作。全书内容连贯性强，知识讲解循序渐进。

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