《化书成课:培训师快速打造爆款课的秘诀》从不同角度详细阐述了培训师开展培训的关键阶段的核心技术,对各技术的要点做了深入的解读,并提供了大量的实操工具和操作流程。
《化书成课:培训师快速打造爆款课的秘诀》具有“任务导向、体验感强、内容丰富”的三大优点。读者能在完成任务的过程中,自然掌握“化书成课”的技术。
《化书成课:培训师快速打造爆款课的秘诀》中有很多引发读者思考、带动读者体验的环节,读者可以按照《化书成课:培训师快速打造爆款课的秘诀》的指引,获得更多的真知灼见。
《化书成课:培训师快速打造爆款课的秘诀》不仅涵盖全面的读书内化技巧和课程开发技术,还包含课程定位、课程运营方面的内容,读者既能通过看书掌握“书课融合”的理念与思路,又能通过有效的课程运营,同步打造自己的课程品牌。
《化书成课:培训师快速打造爆款课的秘诀》适合企业内训师、职业培训师、读书会运营者、企业管理者阅读。
《化书成课:培训师快速打造爆款课的秘诀》特点:
化:化铁为金,升级书中内容
成:乘机应变,转化书中内容
书:书山掘金,重构课程框架
课:课程规划,提升爆款指数
我学了那么多道理,为什么还是过不好这一生?
我参加了那么多培训,为什么感觉没有多少用处?
我读了那么多书籍,为什么没有带来实用价值?
这些疑惑主要针对如何让学习变得有意义或如何让学习创造价值的问题。简而言之,如何让学习增值?
这一点也是教育界最关心的话题之一。教育界对于学习的价值和意义有众多阐述,其中代表人物当属建构主义教学设计专家戴维·乔纳森,他提出了有意义学习的五个要素。这五个要素包括建构性、真实性、有意图的、主动性和协作性。
建构性——学习就是学习者解决问题的过程,如果通过学习解决了问题,建构了新的认知,那么这个学习就是有意义的。
真实性——学习的内容应该是切合实际的,与旧有经验有关联的,这样才能在旧有的基础之上建立新的认知。
有意图的——学习的过程应该是学习者有意图的学习,在某种具体的场景或者情境下,更容易产生持续的深度学习。
主动性——学习需要激发学习者的主动性,由内而外的学习动机能够激发学习者更加深入理解和掌握知识。
协作性——学习是一种社会性的心理活动,需要学习者之间、学习者和老师之间不断影响、碰撞、交流、探讨,需要经过不断的纠偏与改良,最终达成有意义的学习。
我们可以看出,有意义学习五要素直指传统无意义学习的弊端——机械、浅层、碎片、无价值。
那么,对于学习的个体来说,如何做到学习有意义呢?概括来讲,就是让学习增值!由输入发展到输出,只有真正输出了成果,才是有意义的学习。
读书是输入,如果把书变成了课程,就是输出,就是有意义的学习。这正是本书“化书成课”的价值所在。
本书作者袁茹锦是我众多学生中很有才华的一位,是众多网站的专栏作家,发表了很多专业文章;她一直经营学习社群,也是鹰隼成都部落的联合酋长;同时她善于学习和建构,能把“7D精品课程开发”的内容融会贯通,经过几年的用心打磨和实践,她已经把这门课程发展成为一门广受欢迎的爆款课。
“化书成课”最初是一门课程,讲的是如何把“书籍”变成“课程”。现在,又到了如何把“课程”变成“书籍”的时候了。这就是建构主义倡导的不断解构,不断重构,这本身就是一种有意义的学习,让学习增值:课变书——书变课。
《化书成课》这本书以“学习(知识)增值”作为主要的写作思路,以打造爆款课程作为线索,从如何解读书籍、化解书籍,到如何提炼升级书的价值,到重新设计结构,再到合理的转化书籍的内容,最后到如何推广课程,全书提供了一套切实可行的方法和流程。
把书籍转化为课程是一种“学习增值”的直接表现。读者可以给自己制定一个“化书成课”的任务,按照书中的内容,一边读书,一边开发课程。我们不是把一本书开发成课程,而是按照本书的方法把某一些书籍开发成一门课程。“化书成课”就是反复研读、反复开发、边学边做的过程。
当读者通过学习本书,最终开发出一门课程的时候,正是“化书成课”的价值体现,更是学习增值的直接实践。
如果做到这点,你就真正做到了有意义的学习。让学习增值,这也许就是作者袁茹锦老师创作本书的最大初衷。
让学习变得更有意义,我们一起努力!
袁茹锦,专注于培训行业,拥有10年培训经验,8年培训师培训经验,8年培训项目运作经验。袁茹锦老师以建构主义教学理念为指导,于2016年开发了“化书成课”版权课程,至2020年已经有3000多名学员学习了这门课程,其中2000多名学员成功开发了自己的品牌课程并实现了商业化。袁老师擅长课程开发、组织经验萃取、引导技术,促动技术等课程,为汽车、金融、电信、零售等行业的多家企业提供了内训师培养、组织经验萃取、企业读书会体系搭建等服务,培训/咨询好评率常年保持在95%以上。
现任职位:
“化书成课研习社”创始人
中国鹰隼部落成都部落酋长
“绩效提升主题促动会”会长
灵慧文化教育公司专家组成员及课程开发导师
中国培训“我是好讲师”大赛导师
中国培训“我有好课程”大赛导师
专业认证:
美国ACI注册国际高级职业培训师(CISPL)
法国布雷斯特商学院数据科学与教育管理专业硕士(MDSEM)
中国培训发展研究中心高级培训师
“建构主义7D精品课程开发”授权讲师
第1章 品牌塑造,打造爆款课程
1.1 什么样的课程属于爆款课?
1.1.1 为什么有些课程不能实现知识变现?
1.1.2 为什么有些课程不能成为品牌?
1.1.3 大家对爆款课的认识存在哪些误区?
1.2 为什么要学习“化书成课”?
1.2.1 为什么内训师要学习“化书成课”?
1.2.2 为什么职业培训师要学习“化书成课”?
1.2.3 为什么阅读爱好者要学习“化书成课”?
第2章 化书成课,突破思维局限
2.1 “化书成课”的三重价值
2.1.1 “化书成课”——这样选书才能学有所成
2.1.2 “化书成课”——这样读书才能知行合一
2.1.3 “化书成课”——让你快速开发出一门课
2.2 关于“化书成课”你不知道的事儿
2.2.1 “化书成课”的“化”的具体含义
2.2.2 “化书”和“拆书”的区别
2.2.3 不要锁死在原书的轨道上
第3章 化铁为金,升级书中内容
3.1 内化书中知识的三套秘笈
3.1 ,1认知学习法
3.1.2 过去未来法
3.1.3 收放自如化书法
3.2 拓展书中内容的三把钥匙
3.2.1 深度挖掘技术
3.2.2 横向延伸技术
3.2.3 跨界拓展技术
3.3 优化书中内容的三种策略
3.3.1 什么情况下可以优化书中内容
3.3.2 三种策略在化书成课中的应用
第4章 书山掘金,重构课程框架
4.1 三维思考,筛选优质内容
4.1.1 从课程主线的角度筛选
4.1.2 从学员洞察的角度筛选
4.1.3 从价值匹配的角度筛选
4.2 化繁为简,搭建知识衣橱
4.2.1 由外到内搭建课程框架
4.2.2 由内到外搭建课程框架
……
第5章 乘机应变,转化书中内容
第6章 课程规划,提升爆款指数
第7章 课程运营,实现知识变现
后记
参考文献