幼儿戏剧表演教案集：拓展幼儿多元智能_陈淑琴著_9787552034950

《幼儿戏剧表演教案集》由幼儿音乐艺术教育专家陈淑琴所著，是一部指导幼儿戏剧表演活动的专著，为小班到大班的不同年龄层幼儿设计了丰富有趣、适应幼儿发展的戏剧表演活动，从幼儿戏剧表演活动的实施意义、目的、方案、具体内容等方面进行了介绍与指导，对一线教学有很强的指导意义。本书稿系一部学前教育教师用书，汇集了14个幼儿园戏剧表演教案，可满足小班、中班、大班不同层次的幼儿的教学需求。所谓幼儿戏剧表演是幼儿游戏的一种，具有兴趣性、具体性、虚拟性、自主性的特点，培养幼儿美好的心灵和积极的情感，并能寓教于乐。让幼儿知道什么是正确的行为和优良的道德品质。

前言

幼儿戏剧表演指幼儿扮演某一文艺作品的角色，运用一定表演技巧（言语、动作、表情、手势、唱跳步态、语言语调、音乐、舞蹈、美术、节奏乐等）各种艺术因素再现文艺作品的内容（或某一片段）的一种游戏形式。它的表演不是以给别人看为目的，而是为追求表演的满足和快乐。

幼儿戏剧表演是幼儿游戏的一种，它和表演游戏、结构游戏、角色游戏、木偶、皮影戏……一样都是幼儿的游戏活动。

游戏是幼儿的基本活动，具有兴趣性、具体性、虚拟性、自主性，是幼儿的一种假想活动，是符合幼儿年龄特点的一种有目的有意识的通过模仿和想象，反映周围现实活动的特殊的社会活动，它是对人的社会活动的一种初级模仿活动形式，是儿童将来参加劳动和社会活动的准备，是一种轻松愉快的活动，是幼儿的自主活动，是幼儿的一种“假想”活动。

幼儿最爱身体“假装”活动，特别是他们语言表达不够丰富和流畅的情况下，身体“假装”是他们最擅长的语言，经常会一人代一人、一人代一物，他们乐意去装扮成他人或他物。如经常背着妈妈的包，学着妈妈的样子去上班，学着爸爸有精神走路，拄着拐棍学着爷爷奶奶走路，用左手掌对着自己的脸，右手做着梳头的动作假装梳头，拿着空杯子假装在喝水……

用富有幻想的头脑去行动是幼儿与生俱有的戏剧天性，幼儿需要戏剧的滋养，需要戏剧表演活动，需要戏剧教育的激发，幼儿戏剧表演能给予幼儿形体思维和抽象思维相结合的时空和领域，所以用幼儿戏剧表演的形式对幼儿进行教育是一个很好的方法。

幼儿正处于学习使用语言最佳期，根据心理、语言学的原理。幼儿在符合戏剧表演的自然交际过程中他们的发展是：

一方面在动作、形象、符号（语言）三个不同的水平上输入信息，形成表象，另一方面通过非言语手段（声音、动作、歌舞、手势、表情）和言语手段（语言、语义、语法）输出信息。而幼儿戏剧表演有歌舞伴随符合幼儿期言语表达需要大量非言语手段作为辅助这一特色，再加上幼儿具有戏剧表演的天性，所以用戏剧表演的形式对幼儿进行教育是一个好方法。

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