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从道德到品德
本书是范春林主持的国家社会科学基金课题:“儿童青少年道德内化的心理机制与促进策略研究”(项目批准号:09XZX010)的最终研究成果。通过道德教育,将社会道德原则、道德规范转化为个体的道德观念、道德意识,形成个体的道德品质和道德人格,从而实现社会道德向个体道德的转化,这是个体社会化的基本要求,也是学校德育的基本任务。作者认为,道德内化是个体在与他人和群体互动的过程中,在社会环境的影响下,通过个体内在心理因素的主动参与,在道德实践中实现的对社会道德规范的学习、适应、选择、加工、改造和建构,从而形成个人的品德和道德人格的过程。道德内化要经历道德他律、道德自律和道德自由三个阶段,相应的心理机制是依从、认同和信奉。道德内化的基本特点是:(1)受动性与主动性、他律与自律的统一;(2)道德教化与道德实践的统一;(3)道德认知与道德情感、道德意向的统一;(4)随年龄而变化的阶段性与发展性的统一。
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