托马斯·库恩是二十世纪下半叶最富争议的学术人物之一。《科学革命的结构》（1962）出版之后。库恩把主要精力放在对“范式”和“不可通约性”概念的澄清和维护上。1980年代以来，库恩越来越倾向于从语言的角度，重新阐释在《结构》中提出的哲学主张，这就是人们通常所说的库恩后期“语言学转向”。《后期库恩科学哲学思想研究》分析了库恩从早期的自然主义立场。转向后期先验语言分析的认知根源。在捍卫不可通约性概念的论战中。库恩引入分类词典理论，提出科学革命就是语言革命，科学共同体就是语言共同体，我们可以通过语言学习而不是语言翻译来理解过去的科学理论，从而回应了分析哲学家们对不可通约性概念的批评。最终，库恩发展出一种后达尔文康德主义知识论立场。
何兵，1974年3月出生，四川巴中人。先后就读于武汉大学哲学系，复旦大学哲学系，获哲学学士（1997）、哲学硕士（2000）、哲学博士学位（2006）。现为重庆大学副教授，主要从事科学哲学研究，在《自然辩证法通讯》、《自然辩证法研究》、《科学技术哲学研究》等刊物上发表论文十余篇，专著一部，主持国家社会科学基金一项。
序
导言
一 被不断误读的库恩
二 关于库恩后期思想研究的综述
三 创新点与研究思路
第一章 革命家，还是保守派？
第一节 生平著述与思想分期
一 生平
二 著述与思想分期
第二节 库恩与他的时代
一 思想来源与学术环境
二 革命家，还是保守派？
三 库恩与科学社会学家
第三节 库恩的视阈：历史的科学哲学
一 “进入写作者的头脑中”
二 科学史与科学哲学
三 历史的辉格解释
四 反常与概念重建
第二章 语言转向的认知根源
第一节 何种意义上的语言转向？
一 研究主题：不可通约性
二 研究进路的变化：从自然主义到先验主义
三 库恩走向语言分析的动机
第二节 现象世界的构造：从视觉模型到语言模型
一 视觉模型存在的困难
二 通过学习进入现象世界
三 相似与差异
四 经验世界的获得
第三节 范式的认知意义
一 范式消失了？
二 范式的认知功能
三 基于案例的推理形式
第三章 不可通约性：意义、指称与实在
第一节 什么是不可通约性？
一 不可通约性概念的引入
二 不可通约性的多重含义
三 小结
第二节 科学理论的合理评价与语言规则
一 方法论不可通约性与合理性相对主义
二 方法一元论者的合理性模型
三 科学评价的“好理由”与语言的特征
四 非形式合理性
第三节 意义、指称与实在
一 意义、指称与不可通约
二 指称的稳定性
三 指称的连续性
四 指称因果理论存在的困难和库恩的建议
五 小结
第四章 不可通约性：翻译、诠释与语言学习
第一节 科学革命就是语言革命
一 科学革命的语言特征
二 分类理论与“词典”的重新编撰
三 语言共同体的“生活形式”发生根本的变化
第二节 翻译、诠释与语言学习
一 翻译失败与理论不可比较
二 翻译与诠释
三 理解与学习
第三节 真理、信念与知识进化
一 作为历史产品的科学知识
二 知识作为一种在世方式
三 进化认识论与后达尔文康德主义者
第五章 后库恩时代的科学哲学研究
第一节 科学观的改变：从表象到实践
一 库恩是哲学上的改良派吗？
二 库恩的哲学贡献：实践中的科学
第二节 对概念及概念变化的认知分析
一 科学哲学中的认知转向
二 对概念变化的认知一历史分析
三 关于概念变化的框架解释
四 萨伽德：概念革命的认知机制
五 对认知研究的简短评论
结语
参考文献
出版后记
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