互联网催生了知识平台，催熟了知识付费。两个严峻的时代命题等待传统知识工作者解答：好事坏事？何去何从？
本书作者以30年书业经验为基础，以10年互联网实践为依托，提出了知识制作人的核心概念，为上述命题提供解决方案：融合新媒体与旧媒介的边界，化解现代技术与传统技能的矛盾，依赖于知识制作人的成长。
全书共分3篇11章，分别回应知识制作人的三大成长问题：从何而来？成为什么？去往何处？一位卓越的知识制作人，必须经历专业理念的建立（上篇）、七项技能的修炼（中篇）、三种角色的转变（下篇），才能画出美妙的职业曲线。
不管你正在从事还是准备从事知识制作工作，无论你在传统行业还是新兴媒体领域，都能从本书中找到工具、方法和思想上的启发和共鸣。
从知识与知识传播的本质与逻辑出发
细述知识制作人的能力修炼方法
剖析互联网时代知识传播的变与不变
基于丰富的实践与教学经验
全景式展现知识制作人的职业成长路径
章永宏
复旦大学新闻学院博士，任复旦大学出版社人文社科部主任，同时兼任复旦大学网络学院新闻系教师，对传统的出版行业以及新兴的基于互联网平台的知识传播行业，具有深入、独到的见解。
上篇 知识时代的崛起
一、时代的黄金 2
21世纪最贵的是什么 2
知识是什么 7
知识产品三要素 12
二、知识制作人的崛起 17
知识制作人是谁 17
知识制作五原则 20
中篇 知识制作人的七项修炼
一、算法 29
不懂指标，难“测”效益 29
传统算法：两个公式 34
互联网公司的新算法 38
二、定位 42
定位即创造不同 42
三角定位法 45
绘制路线图：产品策划案 52
三、资源 63
无资源，不制作 63
七种关键资源 66
四、整合 80
困在系统里？ 80
将“想到”变成“做到” 82
用系统推进行动 88
五、跟进 96
以人成事 96
共创成果 102
运用组织系统的力量 108
六、运营 117
制作人就是首席运营官 117
运营“四重奏” 122
运营用户还是运营作者 133
七、创新 140
创新始于产品 140
创新源于客户 147
终极方案：模式创新 155
下篇 终身学习者
一、成长先于成功 162
成长学？成功学？ 162
制作人的成长阶梯 165
二、制作人的能力发展 171
审稿人：作品工匠 173
策划人：产品经理 175
经理人：商业系统创造者 178
结语：用使命赋能事业 185
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