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家庭教育必读（高级） 
定 价：68 元
9 7 8 8 3 7 5 5 2 1 3 5 5  本书在初中级基础上，内容更加深入，理论更加深奥，增加了家庭教育问题的疗愈，对于家庭教育指导师，看完高级图书，已经全面掌握了家庭教育的精髓和系统的理论知识，可以惠及更多家庭。对于亲子教育及隔代教育，也有更多的帮助。 1、多学科多角度。按照初、中、高级层层递进。不仅对相关范畴的问题和关系所涉及的概念类型（包括内涵外延）、成因背景、现状及影响进行了深入剖析，从心理学、社会学、中医学、法学等多学科角度拓展视野，还对如何处理问题从各个角度各个阶段给出了清晰答案。 2、创新性。针对的是当下婚姻家庭、家庭教育中最新热点痛点，涵盖了当下家庭教育咨询中95%以上的常见问题，参考文献大都是最近5年的研究数据和成果； 3、可操作性。有成套的次第的技术解决方案，非理论说教，都是能落地、管长远、管根本的可操作方案。 4、系统性。解决方案是系统性的，非市面上普遍的头痛医头，脚痛医脚点阵式的技巧和方法。 这套图书为家庭教育法立法之后，国内第一套综合了心理学、法学、经济学、医学、社会学等多学科专业知识的系统性图书。从与家庭相关的关系和事务入手，将理论知识与实操训练相结合，帮助大家构建正向的认知与行为模式，解决当下社会的教育焦虑与教育困惑。 内容涉及很多当下社会的热点、痛点问题，比如疫情之下的居家线上学习、隔代教育的矛盾与处理、青少年的健康教育、性教育问题、当代女性工作与家庭的两难问题、家庭教育中爸爸缺位的问题以及当代青年男女婚恋观念及现状。这不仅仅是套图书，也是大家可以人手一套的家庭教育普及读物。读者可以在阅读的过程中，收获更多思考的角度、知识的补充，以及实际训练的方法，通过学习的方式去思考、提升和预防。阅读这套书籍对身处压力状态下的夫妻和父母，无疑都是一个很好的助益 主编郑秀丽，中国家庭教育学会宣教专委会副秘书长《[1)，关心下一代工作委员会儿童发展研究中心专家，中国科学院心理研究所博士，北京中医院大学博士后。 第一章 概论 第一节 认识家庭教育的核心................................................................. 1 一、知与行............................................................................................ 2 二、家庭中的共处之道....................................................................... 5 三、学会做人........................................................................................ 6 第二节 践行家庭教育的核心................................................................. 7 一、实相心理学.................................................................................... 7 二、实相心理学在家庭教育中的运用.............................................. 8 三、家庭教育的成长力..................................................................... 12 第三节 家庭教育指导师重要的职业素养及核心训练.................... 14 一、重要的职业素养......................................................................... 14 二、家庭教育指导师的责任和使命................................................ 16 第二章 人体生命成长的动力机制和训练理法 第一节 常见的几种家庭教育形态...................................................... 17 一、随波逐流型................................................................................. 18 二、外求型.......................................................................................... 19 三、看似内求的外求型..................................................................... 21 第二节 父母需要怎样的自我修行...................................................... 22 一、内求型家长们的现状................................................................. 22 二、什么是心理训练......................................................................... 24 第三节 我们为什么要进行心理训练.................................................. 25 一、心理训练能帮助我们认识自己................................................ 25 二、心理训练能持续养护我们的身心状态................................... 26 三、从 知道到 做到需要心理训练.................................. 27 四、彰显生命由内而外的成长力需要心理训练........................... 29 第三章 家庭教育中的健康教育 第一节 家庭健康教育的本质.............................................................. 31 一、生命健康是身心统一、形气神合一....................................... 31 二、父母与孩子身心相连、彼此互通............................................ 33 三、高质量的生命状态，是心通气顺身和................................... 34 第二节 家庭健康教育的理念和误区.................................................. 36 一、健康教育的理念......................................................................... 36 二、健康教育的误区......................................................................... 38 第三节 常见身心疾病的家庭健康教育.............................................. 40 一、儿童和青少年常见疾病的健康教育....................................... 40 二、儿童和青少年心理健康问题的健康教育............................... 44 三、父母身心疾病的健康教育........................................................ 47 四、祖辈身心疾病的健康教育........................................................ 48 第四节 家庭教育指导师的健康教育观.............................................. 50 一、树立健康的正知正见................................................................. 50 二、践行身心健康的措施................................................................ 51 三、共同成长建设良好家庭环境.................................................... 51 第四章 夫妻关系与家庭教育 第一节 家庭生命周期视角下的夫妻关系与家庭教育.................... 53 一、独立成人期，如何寻找合适的伴侣？................................... 53 二、新婚成家期，如何为孩子的到来做准备？........................... 56 三、养育新人期，如何进行父母角色调整？............................... 58 四、孩子成长期，如何处理好夫妻关系与孩子的教育问题？ … 59 第二节 夫妻关系与家庭教育的案例探析......................................... 61 一、夫妻关系与家庭教育................................................................ 61 二、夫妻的生活工作状态、行为方式与家庭教育...................... 63 三、父母的心理投射、移情与家庭教育....................................... 65 四、离异、再婚和丧偶家庭中的家庭教育................................... 68 第三节 夫妻关系与孩子教育面临的挑战......................................... 71 一、婚前的浪漫优雅与婚后的一地鸡毛....................................... 72 二、夫妻本无缘，全靠娃纠缠........................................................ 74 三、时代在变，而父母的认知却在原地踏步............................... 75 第五章 家庭教育中的亲子关系 第一节 亲子关系的实相....................................................................... 78 一、关于爱.......................................................................................... 78 二、发现孩子特质，活出他自己的样子....................................... 79 三、关于分离..................................................................................... 80 四、亲子关系的真相......................................................................... 81 第二节 影响亲子关系的灵魂人物母亲..................................... 84 一、妈妈在家庭中的地位和作用.................................................... 84 二、爸爸爱妈妈是最好的家教........................................................ 86 三、母亲的稳定性是孩子成长的土壤，母亲的敏感度是 家庭幸福的基石........................................................................ 86 四、母亲自我成长的重要性............................................................ 88 第三节 家庭的平衡和归位................................................................... 90 一、家庭关系的平衡......................................................................... 90 二、爸爸在家庭中的位置................................................................. 91 三、靡瞻匪父，靡依匪母................................................................. 92 第四节 爱的能力................................................................................... 93 一、什么是爱的能力？..................................................................... 93 二、是什么阻碍了爱的能力？........................................................ 94 三、如何提升爱的能力..................................................................... 95 四、超越亲子关系............................................................................. 97 第六章 家庭教育中的隔代教育 第一节 用心拓展隔代教育的格局...................................................... 99 一、隔代教育的共生共长本质........................................................ 99 二、隔代教育需要优良家风的创建意识..................................... 101 三、隔代教育需要言传身教的良好范式..................................... 102 四、隔代教育需要以爱为根基...................................................... 106 第二节 隔代教育需要充分的认知.................................................... 108 一、充分认知提供更多解决方案.................................................. 108 二、父母在隔代教育中的自我认知............................................. 109 三、对祖辈的充分认识.................................................................. 112 第三节 用智慧成长托举隔代教育的使命....................................... 116 一、如实面对自己家庭隔代教育的状态..................................... 116 二、父母和祖辈的共同成长.......................................................... 118 三、调整隔代教育中的问题.......................................................... 121 第七章 性教育 第一节 早恋......................................................................................... 126 一、早恋的利与弊........................................................................... 126 二、早恋的家庭教育...................................................................... 127 第二节 少女怀孕................................................................................. 130 一、性与成年人身份确立.............................................................. 130 二、青少年性行为的后果.............................................................. 131 三、少女怀孕的家庭性教育.......................................................... 133 第八章 家庭法律教育 第一节 家庭教育中的法律运用心法............................................... 136 一、家庭法律教育的心法.............................................................. 137 二、法律心法中的 三个界定................................................... 137 第二节 家庭法律教育中的法律行为规范....................................... 138 一、显性法律事实对应主体未成年人本人......................... 139 二、家庭教育层面对应主体家长及监护人......................... 139 第三节 家庭教育法律心法在重点问题的运用.............................. 140 一、校园霸凌................................................................................... 140 二、家庭暴力问题........................................................................... 144 第九章 心理训练 第一节 心理训练是系统的成长......................................................... 150 一、西方心理学与本土文化融合................................................... 150 二、心理训练是系统的成长........................................................... 151 第二节 觉察能力.................................................................................. 155 一、从用脑到用心............................................................................ 156 二、觉察的两个维度........................................................................ 158 第三节 洞察能力.................................................................................. 160 一、洞察过程.................................................................................... 160 二、认识心........................................................................................ 160 三、身心的养护................................................................................ 161 第四节 如何做好一名家庭教育指导师............................................ 162 一、从 有用到 无用................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 162 二、从 有为到 无为................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 166 三、从盲目到超越............................................................................ 168
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