新文科背景下“345”模式在会计学课程思政与实践育人中的研究与实践_张悦_9787522316055

本书以近年来大学生的信仰危机、会计实务中的财务造假为背景，探索在会计专业教育中引入思政教育的必要性与可行性，以及会计逻辑、会计理论、会计方法等方面的思政教育内容，更新教育理念、调整教育内容、丰富教学方法，主张用会计思想诠释、指导人生，用人生经验领会、深化会计，引导学生在国家发展和个人前途的交汇点上规划人生，将个人成长与时代发展、社会进步和环境变化紧密相连。秉承教师投入带动学生投入的理念，编写大量贴合实际的案例、对话、讨论素材，借助现代化的教学手段，用动画、案例研讨等方式展现，将深奥的会计问题具体化和场景化，引导学生思考行业特性、企业经营模式、交易特征对会计处理的影响。场景化教学能够吸引学生的注意力，帮助学生识别问题、深入思考；在场景化教学之外，辅之以大量的讨论题和拓展阅读，要求学生用学过的理论解决问题，做到理论联系实际。定期收集教学数据开展教学反思与改进，注重教学改革迭代优化，不断优化教学设计。结合我校示范校建设和三步走发展规划，结合当前大智移物云区的兴起与发展，积极融入信息技术促进学生加大学习投入。采用理论教学与实践教学相结合、线上与线下相结合、部分知识点翻转课堂等多种教学形式，利用多媒体声、色、图、动画、制图表等功能，调动学生学习的积极性。以培养学生的社会责任感、行为技能和执业技能为核心，会计工作流程为驱动，有效利用课堂学习在线学习实践学习三个课堂，持续推进教学、科研与实务的融合化，较好地解决了传统教学中的短板，为会计学人才培养提供有益的思路指引和应用参考。

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