本书是作者心理健康教育专访的集成。以访谈时间为“纵坐标”, 访谈内容为“横坐标”, 原汁原味地记录作者从2000年至今所接受的全国各类媒体记者的访谈内容, 真实地反映其对心理健康教育研究“热点”、“焦点”的看法与认识, 藉此也可以作为我国心理健康教育事业蓬勃发展的一个佐证。从时间跨度上, 心理健康教育随着我国改革开放进入大众视野, 并由研究与实践的推动逐步融入国家教育政策中, 在进程上历经孕育与准备、初创与整合、成长与发展三个阶段。
俞国良，浙江杭州人，现为中国人民大学二级教授、博士生导师。国家自然科学基金委员会心理学与神经科学学科评审组成员、全国教育科学规划心理学学科评审组成员。兼任中国心理学会社会心理学分会副会长、中国教育学会教育心理学分会副会长、教育部中小学心理健康教育专家委员会副秘书长、中国科学院和北京师范大学等院校兼职教授。研究领域为发展与教育心理学和社会心理学。承担国家自然科学基金项目、教育部人文社科重点研究基地重大研究项目等20多项，在SCI、SSCI收录论文20多篇，《心理学报》、《教育研究》论文30多篇，CSSCI论文120多篇，出版《社会心理学》、《现代心理健康教育》（主编）、《现代教师心理健康教育》、《心理健康经典导读》（主编）、“心理学大师心理健康经典论著通识丛书”（主编）和“探微集”（5卷）等20多种著作。曾获国家图书奖、教育部新世纪优秀人才支持计划等。中央电视台、《人民日报》、《光明日报》等多次专题报道。
上篇 心理健康教育的探索与规范期（2000-2010年）
减轻负担首重心理
教师心里有话等待倾诉
学生心理问题不容忽视
灵魂工程师的内心世界
让孩子远离游戏厅
我们是否真有资格做家长
素质教育“加减法”
俞国良的“减负观”
新世纪老人如何与孙辈相处
教师：别让“心病”绊住脚
孩子的心有多重
七月，由稚嫩的肩膀扛起
面对青少年新漫画肩上的担子有多重
系统化性教育读物走向“前台”
警惕教师的“心理杀手”
生态道德教育不容回避的话题
人格与心智同步发展
让教师的心理更健康
怎样让孩子保持心理健康
教育心理研究的“东方之子”
中小学心理健康教育有了新教材
诊脉中小学心理健康教育
让心灵荒漠变绿洲
在家上课应注意些什么
中小学心理健康教育进展如何？
心理学读物首选名人传记
中小学德育怎样改
在学术的层面上把握儿童心理学
尊重教育鼓起成功的风帆
让抑郁远离青少年
面对危机校长如何思前“善”后
中小学生存在四类心理问题
中职生：驿动的心寻求最佳平衡点
做父亲更要做“慈父”
让社会心理学走进大众
我们需要平和的心态
危险游戏毒害青少年
国人需要有耐性
关于心理调适
为教师心灵守护阳光
俞国良：我不愿错过孩子成长的每一瞬间
让中小学心理健康教育撑起一片守望幸福的蓝天
解读中等职业学校《心理健康教学大纲》
下篇 心理健康教育的成长与发展期（2011年至今）
心理学研究成果应为基础教育服务
心理健康教育应立足于自主自助
自主自助：心理健康教育新视角
别让孩子成为易爆品
“90”后存在状态与根源
拓展生命的宽度
必须把这些话详细告诉孩子
深入领会新《纲要》精神全面推进心理健康教育工作
我们要提供适合学生发展需要的心理健康教育
特色学校争创计划：打造中小学心理健康教育的“航母”
社会转型为社会心理学研究提供绝佳的实验场地
从“心理健康教育走向心理健康服务”
心理辅导室：打磨中小学心理健康教育的“舰载机”
社会心理服务：学校心理健康教育的立场与方法
领航新时代大学生心理健康教育与心理健康服务再出发
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