本书将6位新生代乡村教师作为研究对象, 并对每一名新生代乡村教师从“案主描述”“案主成长故事”“诉求探寻”以及“我的思考”四个方面进行叙事研究。通过对他们成长和就业经历的深度挖掘、教育故事的搜集讲述、现实困境与诉求的分析, 提出化解新生代乡村教师离农问题的对策建议。
李婷，湖南省教育科学研究院教育人力资源理论研究室主任，助理研究员，研究方向为教育人力资源开发与管理；主持省部级课题3项，参与各级课题10余项；在CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊等刊物上文10余篇；撰写的4篇咨询报告获省部肯定性批示。
第一章绪论
一、我们为什么关注新生代乡村教师二、新生代乡村教师的代际特征三、新生代乡村教师离农问题原因分析四、国内外目前关于新生代乡村教师的研究五、为什么选择这6位教师
第二章薪火相传生生不息
一、案主描述及初印象
二、一个要强女孩的从教路三、现实困境与诉求探寻
四、我的思考：构建“精神共同体”，为乡村教育延续薪火……（41）
第三章家校共育方能静待花开
一、案主描述及初印象
二、跌跌撞撞的教师路
三、现实困境与诉求探寻
四、我的思考：在乡村也能上好学
第四章乡村教师家中有个城市留守
一、案主描述及初印象
二、学满归乡路
三、现实困境与诉求探寻
四、我的思考：如何破除新生代乡村教师城乡游离之困 ……（80）
第五章赠人玫瑰手有余香一、案主描述及初印象二、慢慢适应，艰难成长三、现实困境与诉求探寻
四、我的思考：给特岗教师更多的社会支持
第六章披荆斩棘的乡村女校长
一、案主描述及初印象
二、简单纯粹的从教生涯
三、现实困境与诉求探寻
四、我的思考：为乡村小规模学校发展助力
第七章花岩溪边的青年校长
一、案主描述及初印象
二、相信种子，相信岁月
三、现实困境与诉求探寻
四、我的思考：自强不息，幸福在前
参考文献·
附录
一、稳定基层教师队伍调查问卷（30岁及以下）
二、新生代乡村教师发展诉求研究开放型访谈提纲
后记
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