本书始终贯穿着教育是国之大计、党之大计这一主题。作者以马克思关于人的全面发展学说为指导, 在人本主义理论、体育学及体育课程论、教育学及课程与教学论、社会学等理论的观照下, 从人本关怀的角度, 对体育课程的建设与改革进行了深入浅出的探究与阐释, 力图推进中国特色社会主义新时代学校体育课程的改革与发展, 帮助学生在体育课程的学习与锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人、锤炼意志, 以体育人, 以文化人, 培育一代社会主义新人。
汤万松，湖南师范大学博士，湖南工商大学副教授、体育与健康学院副院长；主持省、厅级各级各类科研课题6项；发表包括CSSCI刊在内的学术论文20多篇；获省级优秀论文奖及校级教学成果奖多项；多次获评学校优秀教师。
第一章 导论
第一节 研究背景与研究意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 文献综述与研究述评
一、体育的人本主义内涵研究
二、体育课程中人本关怀缺失及其归因研究
三、加强体育课程人本主义教育的研究
四、总体评述
第三节 论题解说与概念界定
一、论题解说
二、概念界定
第四节 理论依据与研究思路
一、理论依据
二、研究思路
第五节 研究方法与技术路线
一、研究方法
二、技术路线
第六节 创新之处与难点所在
一、创新之处
二、难点所在
第二章 呼唤：人本关怀下体育课程改革的依据、缘起与探析
第一节 依据：人本关怀下体育课程研究的相关理论
一、体育课程概念
二、体育课程的特点
三、人本关怀
四、体育课程与人的本质
第二节 缘起：人本关怀下体育课程改革的审思与动因
一、我国历次体育课程改革的审思
二、我国历次体育课程改革的动因
第三节 探析：当前我国体育课程教学的现状与归因
一、现状探寻：当前我国体育课程教学的现状及问题
二、归因叩问：当前我国体育课程教学中存在问题的原因
第四节 小结
……
第三章 改革：人本关怀下体育课程改革的“12345范式”
第四章 展望：人本关怀下体育课程改革的前景
第五章 结论
参考文献
后记
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