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聋童习得汉语的方法和策略 读者对象:聋哑教育研究人员
本著作共包含七章内容,从家庭和家长、学校和教师,以及家庭和学校方面阐述了三者在聋童语言习得中的重要作用,同时指出,身势语、交往、手语、口语、自主阅读等在聋童语言习得中的重要性。主要内容有聋童的语言习得的规律、聋童的语言习得的本质、聋童的思维与姿势语言的密切联系、姿势语言和语言习得研究的关系等,以期呼吁广大家长和特校教师重视“陪伴”和“使用语言”,使每一位聋童都能习得良好的汉语能力。
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