教材以人文照护为引领，母婴健康为核心为指导理念，全面地介绍助产学科的发展历程、发展现况，助产学科的理论基础，助产士的角色及素质要求及相关法规与伦理等。本书主要内容包括：绪论、助产中的文化与护理、助产学相关理论、助产士的能力要求、助产士的角色、健康教育与健康干预、助产质量管理与职业防护、伦理学与助产伦理、 助产相关法律法规和助产士职业生涯规划等十一章节内容。全面阐述了助产的概念、助产工作概况；助产专业发展概况；助产士的素质与行为规范等内容。教材内容引导学生主动思考，提高专业认知，坚定专业学习的信念，为后期教学中的各门专业课程的学习奠定基础。
教材主要内容围绕助产士核心能力，详细阐述了助产学的发展史及基本理论，助产士能力要求，助产士角色，护患关系与人际沟通，助产质量管理与职业防护等11章内容。在编写内容上力求从临床实际出发，内容通俗易懂，文字简明扼要、详略得当，重点突出。
助产学导论是引导学生了解助产学的基本知识、基础理论、基本技能及学科发展的一门重要专业基础课。课程设置在助产学专业学习的入门阶段，其目的是使学生建立助产职业思维，培养学生助产职业核心能力，为独立解决专业问题及创新性思维能力奠定良好的基础。
教材主要内容围绕助产士核心能力，详细阐述了助产学的发展史及相关理论，助产士能力要求，助产士角色，护患关系与人际沟通，助产质量管理与职业防护等11 章内容。在编写内容上力求从临床实际出发，内容通俗易懂，文字简明扼要、详略得当，重点突出。
本教材编写团队由临床实践经验丰富的助产学专家和护理学专家组成，编写过程中参阅了大量国内外专著，并且广泛听取临床专家意见，使内容更接近临床。首先在每章章首列出学习目标，重点章节加入导入情境与思考，其次以知识拓展的形式加入Box，目的是拓展学生的知识面。每章章首还设置了二维码，通过扫描二维码获取数字内容，以增强教材的生动性和多样性，便于学生进一步学习和掌握助产学导论的知识和技能。
教材编写过程中，得到了各位编者鼎力相助、真诚合作，在此表示衷心的感谢！同时也感谢各位专家、编审的指导和斧正。
由于编者水平有限，难免会有疏漏之处，敬请本教材的读者不吝指正，使本教材能够日臻完善。
姜 梅 陈海英
2022 年6 月
首都医科大学附属北京妇产医院护理部主任、主任护师，从事妇产科护理、助产管理工作37年。目前是新生儿窒息复苏、母乳喂养咨询师、新生儿基础保健、新生儿皮肤护理培训师资，曾参编相关的书籍。核心期刊发表论文20余篇。中华护理学会第27届产科护理专业委员会主任委员、中华医学会围产医学分会第八届委员会新生儿复苏学组委员、中华医学会第四届医疗鉴定专家库成员，北京妇幼保健与优生优育协会孕产妇保健学组委员。
章 绪论/ 1
节 助产学的形成与发展/ 2
第二节 我国助产学的发展概况/ 4
第三节 助产专业教育与工作模式/ 6
第四节 我国助产行业发展面临的机遇与挑战/ 7
第二章 助产中的文化与护理/11
节 文化的基本概念/12
第二节 跨文化护理理论/16
第三节 护理在满足服务对象文化需求中的作用/20
第三章 助产学相关理论/24
节 助产学理论概述/25
第二节 人类基本需要的相关理论/29
第三节 压力与适应理论/32
第四节 心理学经典理论/40
第四章 助产士的能力要求/46
节 临床思辨能力/48
第二节 专业实践能力/53
第三节 信息管理能力/54
第四节 团队合作能力/58
第五节 自我发展能力/59
第五章 助产士的角色/65
节 助产士的职业角色与角色关系/66
第二节 助产士在妇女不同生育阶段的角色作用/68
第三节 社区妇女保健/69
第四节 社区儿童保健/77
第六章 护患关系与人际沟通/84
节 人际关系/85
第二节 护患关系/90
第三节 人际沟通/93
第四节 助产工作中的沟通/99
第七章 健康教育与健康干预/ 105
节 健康教育概述/ 106
第二节 助产健康教育的相关学科/ 113
第三节 助产士在健康教育中的地位和作用/ 115
第八章 助产质量管理与职业防护/ 119
节 助产质量管理/ 120
第二节 助产风险管理/ 122
第三节 助产职业暴露与防护/ 125
第九章 伦理学与助产伦理/ 131
节 伦理学/ 132
第二节 助产伦理学/ 134
四、 人类生育生殖的伦理道德/ 136
第三节 助产中常见的伦理问题/ 137
第十章 助产专业相关法律法规/ 142
节 法律概述/ 143
第二节 我国法律体系及卫生法规/ 145
第三节 我国助产相关法律法规/ 151
第十一章 助产士职业生涯规划/ 157
节 职业生涯规划概述/ 158
第二节 护理职业生涯规划与助产士职业发展/ 160
中英文名词对照索引/ 164
参考文献/ 170
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