本书秉承语言建构与运用是语文核心素养的理念, 坚持恢复祖国传统语文教育中重视语言文字教育的思想, 从现实中存在的问题入手, 力求用具体的例证和实际的案例来展示问题所在, 探索出一条科学高效、符合语文教学规律的语文教学与学习方法。学科核心素养是学科育人价值的集中体现, 是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。发展思辨能力, 提升思维品质, 培育社会主义核心价值观, 积累丰厚的文化底蕴, 理解文化多样性。
第一章 绪论
第一节 语言能力：语文学科的核心素养
第二节 中学语文教育的现状与问题
第三节 本书的基本内容与框架
第二章 文学名作中的语言问题
第一节 《红楼梦》中疑问句的标点问题
第二节 《红楼梦》中的语言问题
第三节 《草房子》中的语言问题
第四节 《生命的意义》中的语言问题
第五节 电视剧《康熙王朝》主题曲中的语言问题
第六节 电视剧《三国演义》歌词中的语言表达问题
第三章 话题作文与作文教学改革
第一节 话题作文漫谈
第二节 高考中的异类作文
第三节 高考话题作文评价
第四节 高考作文“背靠背”评卷的改革实践
第五节 我与中国的满分作文时代
第六节 给文言作文打高分满分是教育导向之错误
第四章 语文教学中值得关注的语言问题
第一节 变了味道的语言解读要不得
第二节 古诗文特殊字注音的原则性问题
第三节 真是一个“排”字见贫穷吗
第四节 《与朱元思书》中的“寒树”到底是什么树?——来自历史与文本两个研判现场的结论
第五节 《回乡偶书》中“衰”的读音
第五章 文学作品的语言鉴赏
第一节 舒婷《致橡树》的语言解读
第二节 从语言的角度解读《茉莉花》的主题
第三节 《林黛玉进贾府》语言鉴赏与人物出场设计
第四节 《教我如何不想她》歌词语言赏析
第五节 李清照《声声慢》的语言鉴赏
第六章 既往初中语文教材中的语言问题
第一节 既往初中语文教材七年级上册中的语言问题
第二节 既往初中语文教材七年级下册中的语言问题
第三节 既往初中语文教材八年级上册中的语言问题
第四节 既往初中语文教材八年级下册中的语言问题
第五节 既往初中语文教材九年级上册中的语言问题
第六节 既往初中语文教材九年级下册中的语言问题
第七节 既往初中语文教材中的注释问题
第八节 既往语文教材中一道设计失败的研讨与练习题
第七章 语文教学与语言研究
第一节 语文教学要注重方法的科学性——以诗文关键字词的教学为例
第二节 修辞手法、表现手法及其他——语文教学中亟待解决的一组相关概念
第三节 向方法要效率：语文教学与复习的必由之路
第四节 “同课异构”实施中应关注的几个问题
第五节 “词汇”一词使用情况考察
参考文献
后记
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