本书立足新时代“立德树人”的教育思想和根本目标，从思想政治教育的理论与实践入手，对课程思政的内涵特征、基本理论、实现途径做了适度归纳，并对课程设计的概念、特点、模式和内容做了详细阐述，力图厘清“思政课程”与“课程思政”间的内在关系，反映“课程思政”教育理念的实践过程和当代价值。在此基础上，从公共管理类专业发展的视角，明确了公共管理类专业的思想政治教育目标、定位及方向。根据课程思政实践教学研究经验，进一步详细阐述了课程思政融入公共管理类课程的优势、路径和方法，提供了多种类别的课程思政人文材料，分享了经典课程思政设计案例。
杜国明，东北农业大学教授、博士生导师，公共管理学科带头人，自然资源部高层次科技领军人才，黑龙江省领军人才梯队带头人，黑龙江省土地学会副理事长，黑龙江省国土空间规划学会副理事长，中国自然资源学会教育工作委员会副主任委员。主要从事土地资源优化配置与农村区域发展研究。先后主持国家自然科学基金、国家社会科学基金等纵向课题10余项，主持各类教改课题 5项，主持横向课题 30余项，出版著作6部，发表论文百余篇，获得省部级以上科研奖励6项。曾获得黑龙江省脱贫攻坚先进个人、全国MPA优秀教师、东北农业大学教学名师、优秀共獳∽摴?污杩?挢湥整?????昼湯?潣潬??
第一章立德树人的理论与践行
第一节立德树人思想的理论渊源
第二节立德树人思想的主要内容
第三节立德树人思想在课程思政建设中发挥的作用
第四节立德树人思想在课程思政建设中的落实
第五节立德树人思想与课程思政建设辩证
第二章课程思政是“思政教育”与“专业教育”
的深度融合
第一节思想政治教育的育人内核
第二节“思政课程”的内涵
第三节思想政治教育的实践路径略论
第四节思想政治教育在专业教育中的作用
第五节“课程思政”与“思政课程”的关系
第三章课程思政的源起与内涵
第一节“课程思政”的提出与发展
第二节“课程思政”的内涵
第四章课程思政的理论探究
第一节马克思主义人学理论
第二节互动理论
第三节积极心理学
第四节生态系统理论
第五章思想政治教育语境下的专业教育分析
第一节大学专业教育
第二节专业人才培养的思想政治要求与定位分析
第三节专业课程教育的思政实施
第六章基于“课程思政”的课程设计
第一节课程设计的内涵、分类和内容
第二节不同教学模式下的课程设计
第三节面向“课程思政”的课程设计
第七章公共管理类专业思想政治教育目标、
定位及方向
第一节公共管理专业发展概况
第二节公共管理类专业招生高校
第三节公共管理类专业思想政治教育目标
第四节公共管理类专业思想政治教育定位
第五节公共管理类专业课程特征及思政教育方向
第八章公共管理课程的主要授课方式
第一节案例教学法
第二节翻转课堂式
第三节情景模拟式
第四节互动式教学
第九章公共管理课程思政人文素材
第一节树立远大目标，塑造公共精神
第二节增强自身素质，提升管理能力
第三节培养创新意识，坚持与时俱进
第四节培育合作技能，养成团队理念
第五节增强责任意识，心怀家国大业
第六节保持积极心态，培养乐观精神
第七节体悟洞察人心，知人识人用人
第八节行动必有收获，实践方出真知
第十章公共管理类专业课程思政典型教学案例
第一节《土地管理学总论》课程思政典型教学案例
第二节《行政法与行政诉讼法学》课程思政典型教学案例
参考文献
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