本书综合运用多种研究方法，从新时代中小学校劳动育人的本质意蕴出发，在深入开展价值考察并梳理劳动教育发展脉络的基础上，探究了新时代中小学校劳动育人家校协同教育的现状，并分析了问题及其原因。在此基础上，本书通过选取新时代中小学校劳动育人家校协同教育实践活动优秀案例进行展示，结合案例举措、调查结果及《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》要求构建新时代中小学校劳动育人家校协同教育体系，为推动新时代中小学校劳动育人家校协同教育提供基本思路和参考借鉴。
段高莉，女，供职于贵州省黔西南州兴仁市教育局，中小学思想政治高级教师。毕业于中央广播电视大学法学专业，本科学历，研究方向：思想政治教育，劳动教育。先后在《贵州教育》《兴义民族师范学院》等期刊发表论文。白桦，女，供职于贵州省黔西南州教育局，中小学化学高级教师。毕业于贵州师范大学化学教育专业，本科学历，研究方向：化学、思想政治教育，劳动教育。
第一章新时代中小学校劳动育人概述
第一节中小学校劳动育人背景
第二节劳动教育历史发展演进
第三节中小学校劳动育人价值
第四节新时代中小学校劳动育人内容体系
第二章新时代中小学校劳动育人理论的发展与创新
第一节概念辨析
第二节劳动育人的理论基础
第三节家校协同的理论基础
第三章新时代劳动教育融入中小学校育人体系
第一节新时代劳动教育的育人目标
第二节新时代劳动教育的育人内容
第三节新时代中小学校劳动育人原则
第四章新时代中小学校劳动育人家校协同教育现状分析
第一节新时代中小学校劳动育人家校协同教育取得成绩
第二节新时代中小学校劳动育人家校协同教育存在问题
第三节新时代中小学校劳动育人家校协同教育问题分析
第五章新时代中小学校劳动育人家校协同教育模式构建
第一节塑造劳动育人家校协同教育价值理念
第二节构建劳动育人“家校协同教育体”系统工程
第三节完善劳动育人家校协同教育保障体系
第六章新时代中小学校劳动育人家校协同教育实践活动
第一节劳动育人家校协同教育实践指导
第二节劳动育人家校协同教育主题活动
附录一中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学
劳动教育的意见
附录二大中小学劳动教育指导纲要（试行）
主要参考文献
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