毋庸置疑，国际背景下的环境艺术设计教育应突显可持续发展战略核心内容的低碳设计理念。环境艺术设计不是一个孤立的专业门类，它具有多元学科的交叉性、行业的综合性、运行操作的协调性等特征。环境艺术设计是一个宏观的艺术设计战略开发实施的指导系统，设计对象辐射了自然生态环境与人文社会环境的各个领域。当下人类面临着地球资源危机，未来人类文明的发展又遭受着严峻挑战，而环境艺术设计要以积极和理性的作为去面对。因此，环境艺术设计教育体系应强化人文精神的塑造内涵，围绕人文素质教育增加可持续人文知识内容，建立低碳生活和低碳设计意识；提倡思辨式教育，加强受教育者的判断能力教育；在构建人文精神的过程中明辨是非，逐步清晰可持续发展理念下的是非观念。
本科教育体系中应包含基础理论与专业技能教育，艺术观念与审美素养教育，设计核心价值的判断力教育与设计方法论教育。就当今设计教育教学存在的问题与未来发展趋向而言，基于人类可持续发展理念的基础教育暨人文素质教育、以及对社会责任意识的认同则显得更为重要。
知识结构的整合要应对设计教育健康的发展趋势和社会对人才的需求；课程体系应彰显设计教育自身规律和设计学科实践之属性特征；教材建设又是课程体系之基础保障；而课程教学是教育者在知识的教授过程中使受教育者得到知识积淀的同时，进而激励受教育者的思维并给予引导整合。
教学理念与教学方法要顺应设计艺术教育的人才培养宗旨，若实现此目的，教育者必须以创造性的教学方法与手段，探索以培养创造性思维能力为主导并将其贯穿始终的课程教学方式；要摒弃传统的、缺乏创造思维方法的教学模式，在教学中改变过多强调教学效果而忽视教学过程的惯用手段。当今设计艺术教育在经济高速发展的驱动下而提速，设计教育教学必须突出创造性人才的培养过程，并集成社会多元资源共享因素以及市场对人才需求的特征，探索多变的教学模式与方法，这期间又无须求得完美，观念的更新更为珍贵……
第一部分·课程教案
一、课程目的与要求
二、课程计划安排
三、教学方法
四、课题设计
五、考核标准
第二部分·课程教材
第一章 景观材料
第一节 材料的分类
一、景观工程的建筑材料
二、景观工程的建设材料
三、景观工程的绿化材料
第二节 铺装材料
一、软质铺装
二、硬质铺装
第一部分·课程教案
一、课程目的与要求
二、课程计划安排
三、教学方法
四、课题设计
五、考核标准
第二部分·课程教材
第一章 景观材料
第一节 材料的分类
一、景观工程的建筑材料
二、景观工程的建设材料
三、景观工程的绿化材料
第二节 铺装材料
一、软质铺装
二、硬质铺装
三、常用铺装材料特点及使用范围
第三节 选材原则
一、选材要科学
二、兼顾艺术美感
三、重视经济性
第四节 主要材料的功能与应用特性
一、木材
二、石材
三、砖、瓦
四、竹材
五、金属材料
六、玻璃
七、人工材料
八、新型材料
第二章 景观设施与材料构成
第一节 道路铺装工程
一、道路的断面形式
二、道路铺装的结构
三、常用路面铺装设计
四、附属工程
第二节 假山工程景观设计
一、假山的功能
二、假山材料
三、置石的方法
四、假山的设计
五、假山的结构
第三节 水景工程景观设计
一、人工湖、水池、溪流设计
二、人工瀑布设计
三、跌水设计
四、人工喷泉设计
五、驳岸、护坡设计
第四节 景观小品工程
一、景观亭
二、廊
三、花架
四、景观桥
五、景窗、景墙
六、围墙
七、栏杆
八、景观雕塑
九、标牌小品
十、公共座椅
十一、沙石坑
十二、饮水器
十三、花坛、花钵
十四、景观灯
十五、景观塔
第三章 景观施工图表达
第一节 景观制图设计与规范
一、图幅与图框
二、图纸比例
三、文字与标注
四、图纸深度
第二节 景观设计施工图内容
一、封面
二、目录
三、总说明书
四、总图部分
五、分区图部分
六、土建详图部分
七、管线设计部分
八、电气部分
九、编制预算
第三节 景观施工图的图例与图标
一、风景名胜区与城市绿地规划图例
二、园林绿地规划设计图例
三、树木形态图例
四、给排水平面图例
五、电气平面图例
第三部分·项目实例详图分析
一、目录
二、总说明
三、总图部分
四、详图部分
五、管线设计部分
六、电气部分
参考书目
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