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课堂走向“三学”
本书基于本原教育,创新提出“三学”课堂教学模式,通过前置研学、团队互学、教师帮学三个环节,实现“少教多学”。以高中数学为例,深入剖析教学设计、前置研究等案例,破解教学难题。同时,本书还系统梳理了教师校本研修和模式推广的路径,为实施“三学课堂”提供有力支持。全书共五章,构建“三学课堂”理论与实践体系,助力教育改革。
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