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游戏化课程中的社群劳动
社群劳动作为幼儿园劳动活动的一种形式,对于培养幼儿的劳动价值观与劳动品质具有非常重要的意义。北京丰台第一幼儿园以劳动教育纲领性文件为指导,结合幼儿园自身特点和幼儿的实际发展水平,建构“风车模型”和“彩虹模型”理论,开展社群劳动课程实践。课程以幼儿兴趣为出发点,巧妙利用学校和社会资源,通过幼儿园一日生活,鼓励幼儿在教师的引导下动手操作、亲身实践,以此培养幼儿的劳动意识。此外,课程引入了科学的课程评价方式,鼓励教师在原有课程的基础上完善教育过程,改进教学方法,促进师幼共同发展。
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