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教师实践性知识
本书聚焦以上问题,突出中国本土的社会文化特色,同时兼顾中西方理论的对话,在对原生态的教师实践性知识进行呈现与描述的同时,结合中国文化传统中的有关观点,与西方现有理论和研究进行交流,努力对其进行学理上的解释和分析。在此基础上,本书力图在教师实践性知识的文化内涵、独特呈现方式、教育功能和社会建构机制等方面给出更有新意的解释。
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