《实用对外汉语教学丛书：汉语作为第二语言教学语法》梳理了对外汉语教学语法及其体系的主要研究成果，包括对外汉语教学语法的界定、形成与发展、大纲述评、层级划分与项目排序、新体系的构建探索等；同时介绍了对外汉语语法课堂教学的常用方法与技巧，对外汉语虚词教学以及外国人学汉语语法偏误分析的成果。
杨建国，语言学及应用语言学专业博士，1993年至今在北京语言大学工作。现任首都国际文化研究基地副主任、割研究员，硕士生导师。主要研究方向为汉语与文化、中文教学现代化等，发表论文30余篇，著有《基于动态流通语料库的汉语熟语单位研究》（2009）、《汉语修辞学教程》（2011）。
第一讲 从理论语法到对外汉语教学语法l
一 语法和语法体系
1.1 什么是语法
1.2 汉语的语法有自己的特点
1.3 什么是语法体系
二 理论语法与教学语法
2.1 理论语法和教学语法的区别
2.2 理论语法与教学语法的不同特点？
2.3 教学语法的评价标准与定位
2.4 理论语法和教学语法的联系
三 对外汉语教学语法
3.1 第一语言语法教学和第二语言语法教学
3.2 对外国人的语法教学和对海外华人的语法教学
3.3 完善对外汉语教学语法体系的两点建议
第二讲 对外汉语教学语法体系的形成和发展
一 对外汉语教学语法体系的形成
1.1 对外汉语教学语法体系的界定
1.2 对外汉语教学语法体系的形成
二 对外汉语教学语法体系的发展
2.1 第一阶段的发展
2.2 第二阶段的发展
2.3 对外汉语教学语法体系的总体发展特征及其趋势
第三讲 《对外汉语教学语法大纲》述评
一 《对外汉语教学语法大纲》简介
1.1 编写背景
1.2 编写理念
1.3 对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别
1.4 大纲体系
1.5 词组
1.6 句子
1.7 动作的态
1.8 表达方式
二 《对外汉语教学语法大纲》的评价与修订
2.1 学界的积极评价
2.2 存在的问题
2.3 修订建议
第四讲 对外汉语教学语法的层级划分与项目排序
一 对外汉语教学语法内容的确定原则
二 对外汉语教学语法的层级划分与项目排序的原则及策略
三 对外汉语教材语法项目排序的原则与策略
四 对外汉语教学基本句型的确立依据与排序
五 对外汉语虚词教学等级大纲
第五讲 对外汉语教学语法新体系的构建探索
一 对传统的对外汉语教学语法体系的反思
二 对传统的对外汉语教学语法体系的意见
三 对外汉语教学语法新体系探索设想举隅
3.1 基于语体的对外汉语教学语法体系构想（李泉2003）
3.2 基于表达的对外汉语教学语法设想（卢福波2000）
第六讲 对外汉语语法教学的意义和原则
一 对外汉语语法教学的意义厂
二 对外汉语语法教学的原则
2.1 对外汉语语法教学原则研究综述
2.2 对外汉语语法教学的共识阵·原则
第七讲 对外汉语语法课堂教学常用方法与技巧（上
第八讲 对外汉语语法课堂教学常用方法与技巧（下）
第九讲 对外汉语虚词教学
第十讲 外国人学汉语语法偏误分析
后记
书单推荐
