《中国童话教育丛书：童话美学》以独特新颖的视角，从美学角度论述了“童话的奥秘”。作者的探索是多方面的，既揭示了童话作家创作直觉力的特殊性与儿童审美心理的个性关系，又探讨了童话艺术美创造过程与运用及其意义，对童话讽刺的真实性以及童话象征构成和运用作了新的阐释。
《中国童话教育丛书：童话美学》是作者张锦江二十余年童话理论研究和思考的沉淀之作。 本书虽为理论专著，却具有理论文字少有的清新、自然，其中“欧美童话美学考察”，具有散文的韵味。 本书是中小学语文教师、大学中文系师生、童话作家和研究者难得的读物。
张锦江，著名海洋小说家、儿童文学理论家，中国作家协会会员。早年毕业于上海戏剧学院戏剧文学系编剧班，曾历任上海多所高校中文系讲师、副教授、教授，文学创作教研室主任，上海锦江经济文化学院院长；现任上海市儿童文学研究推广学会会长。出版有多种作品，其作品与理论曾多次全国获奖，并被翻译成日文、希腊文介绍到国外。
第一章 中国现代童话美学思想史略
第一节 中国现代童话美学思想的初期（1913—1926）
一 周作人、赵景深的童话美学观
二 两种童话美学倾向的提出
第二节 中国现代童话美学思想的演进（1927—1937）
一 无产阶级童话美学思想的提出
二 1931年关于童话界“鸟言兽语”的论战
三 鲁迅早期的童话美学思想
四 童话讽刺艺术的张扬
五 茅盾与创作新童话的主张
第三节 中国现代童话美学思想的深化（1937—1949）
一 民族精神美的大发扬
二 贺宜的童话现实主义主张
三 严文井的童话展现新生活的诗美
第二章 童话的创造过程
第一节 童话与儿童审美心理
一 童话与儿童游戏
二 童话与儿童的梦
三 童话与儿童审美情趣
四 童话与儿童审美注意
第二节 童话与童话作家
一 童话作家的直觉力
二 童话作家与儿童
三 童话作家及其作品的美学分类
第三节 童话人物的创造
一 童话人物的几种类型
二 创造童话人物的几种传统手法
三 创造童话人物中的几个问题
第四节 童话的语言与意境
一 童话语言
二 童话意境
第三章 童话的艺术美
第一节 童话与变形艺术
一 变形艺术的意义
二 童话与戏曲、小说的变形差异
第二节 童话与夸张艺术
一 童话夸张与怪诞
二 童话夸张与丑
三 童话夸张与崇高
第三节 童话与魔幻艺术
一 魔幻、奥特曼魔蛋与儿童
二 魔幻小说与童话魔幻
三 童话魔幻的艺术价值
第四节 童话与讽刺艺术
一 童话讽刺的喜剧性
二 童话讽刺的真实性
三 童话讽刺的含蓄性
第五节 童话与象征艺术
一 童话象征的构成与依托
二 童话象征的类型与意义
三 童话的色彩象征与运用
四 童话的荒诞象征与运用
第四章 现代童话与现代人
第一节 开放心态与锁形心态冲突论
第二节 童话核的裂变
第三节 “微波幻想”说
第五章 低幼童话美学初探
第一节 低幼童话审美对象的界定
第二节 低幼童话人物的稚气美
第三节 低幼童话语言的形声美
第四节 低幼童话故事的游戏美
第五节 低幼童话意境的诗韵美
第六章 童话的欣赏与批评
第一节 谈童话《骆驼寻宝记》
第二节 试论洪汛涛童话的艺术特色
第三节 略论贺宜近作中的童话人物
第四节 中国童话四十年
附：关于“张锦江《中国童话四十年》”的解说性补注
第七章 欧美童话美学考察
第一节 丹麦的美人鱼
第二节 挪威的山妖与树精
第三节 瑞典的长袜子皮皮
第四节 英国的彼得兔
第五节 法国的尼斯兔
第六节 意大利的木偶匹诺曹
第七节 美国的绿野仙踪
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