考生问题一、词汇太多，时间太少《大学英语课程教学要求》要求六级考生掌握约6500个词。面对如此多的词汇，考生经常无所适从，不知道怎样才能在有限的时间内记住这么多的词汇。
二、不分主次，盲目记忆很多同学以为只要把大纲上的词汇都记住就万事大吉了，于是一天到晚抱着一本词汇书在背，工夫花了不少，单词也记了不少，但却忽略了主次。结果是很多需要掌握用法的单词只了解到了皮毛，而很多只需认知的词汇却耗费了过多的时间。
三、边背边忘，失去信心背过的单词很快就又忘了，这想必是每一个同学都遇到过的问题。努力背了好几天单词，回头一看，第一天背的单词几乎都忘光了，结果很受打击，对背完整本词汇书更是失去了信心。
四、专攻高频，根基不牢很多同学过于急功近利，因而只是一味地把工夫花在那些所谓的高频词汇上，而对其他词汇则置之不理，结果导致词汇基础不牢，分数很难提升。
五、复习间断，欠缺计划很多同学的词汇复习都是三天打鱼，两天晒网，缺乏连续性和计划性，没有明确的复习目标，想起来就背，背几天就停，结果一段时间以后发现自己还停留在原地，词汇量没有什么明显的提高。
本书特点针对考生的这些问题，本书作者在潜心研究真题词汇的基础上精心编写了这本书，本书主要具有如下五大特点：
一、词汇全面，重点突出本书作者从《教学要求》中要求的6500个词中剔除了个别极简单的中学词汇和四级词汇以及过于生僻和专业的词汇，可以说，接近100%的大纲词汇尽数收录于书中。另外，本书还收录了六级考试范围内的全部短语。正文部分对重点的词和短语进行了详细讲解，而附录部分(光盘中附赠)还将一部分重要的四级词汇和一些不太常见的六级常考短语以列表的形式列出，以方便考生查阅。
二、8周计划，科学安排本书将复习安排在8周里进行，每周6天。周一到周五每天"回顾昨日词汇+背诵今日词汇"，周六小结一周背词成果。每天任务明确，并能够做到及时巩固，循环记忆，科学合理。
三、分块记忆，主次分明根据词汇在考试中的考查形式和考查重点的不同，我们将六级词汇分为高频、难点、认知三大模块：高频词汇是重点考查的词汇，常被作为直接考点出现，需要重点记忆；难点词汇在考试中经常出现，虽不常被作为直接考点，但它们是通过考试的基础；认知词汇虽不常在考试中出现，但也需要考生了解其词义。本书第四个模块是"高频短语"，集中在一周记忆。分块记忆的方式，便于考生在复习时分清主次，抓住重点。
四、分频统计，科学权威一般词汇书上的词汇分频，仅仅是依赖电脑对词汇在真题中出现次数的统计。而我们的分频，不仅仅考虑了词汇出现的次数，更是对词汇在真题中的考查形式和考查重点逐一进行了统计分析，保证了我们的高频、常用、认知各模块的词汇分配做到绝对科学权威、名副其实。
五、录音加二维码，边听边记书中所有词条都进行了专业录音，并配套二维码，以满足各种不同的需求，考生可即扫即听，随时随地边听边记。
本书特色栏目特色栏目一：巧记——巧记方法，名副其实很多词汇书上提供给学生的巧记，其实并没有考虑到考生的实际，而且其中有相当一部分只是将词汇分解成大家并不熟悉的词根，单是想要记住这些词根的意思都很困难，更别提记住词汇了。而本书所提供的巧记，完全基于考生的实际需要，简单易记，实用有效。
特色栏目二：扩展——扩展词汇，自然直接有些词汇书上的扩展会从一个词汇扩充出一大堆的其他词汇，这些词汇与所讲词汇存在着这样那样不同的联系，考生的记忆要沿着几条不同的线进行，这很容易增加考生的记忆负担，让考生感到压力。而本书的扩展只将与所讲词汇联系最紧密的同根词汇列出，使考生既能很容易记住一组相关词汇，又能够通过了解该词的词根意思将词汇记得更牢。
特色栏目三：辨析——细微区别，点透点清本书将考试中经常出现的一些近义词辨析进行了归类讲解，让考生不仅了解单词的词义，还能够掌握相关近义词在用法和含义上的细微差别，掌握这些词汇的考点。
特色栏目四：考点——直击考点，切中要害对于重点的高频词汇，我们除了讲解其词义以外，还会对其在考试中可能出现的考点进行单独点拨，让考生不再停留在死背单词的层面上，而是能够直击词汇的考点，切中考试的要害，从而避免出现认识单词却做错题目的情况。
特色栏目五：真题——真题体会，理解更深对于考试中经常出现的高频词汇，我们均给出了真题例句，让考生体会词汇在真题中的考查形式，了解真实考试语境，加深考生对词汇的理解和记忆。
特色栏目六：语境——语境强化，记忆牢靠本书中所有词汇，均给出典型的例句，让考生通过具体语境的强化，更牢固地记住词汇。
特色栏目七：昨日词汇回顾——每日回顾，循环巩固每一天在开始记忆当天的词汇之前，都会对前一天所记的词汇进行回顾，检查自己掌握的词汇有多少，没有掌握的词汇有多少。一方面对已经记住的词汇进行巩固，另一方面对没有记住的词汇进行重新记忆。查漏补缺，循环往复，最终将词汇记牢。
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