本书以“设计的课”为切入点，通过十二场精彩的主题演讲，科学地解读了中国当代艺术设计教育应如何突破传统羁绊的现实问题，呈揭了作者的设计精神及教育主张。设计的思辨空间决定了设计的张力，具有一定自由度与发散精神的设计思维，反而更有利于设计生态的良性发展。设计教育应具备当代思维与实践精神；设计师需要留存野性，适度恣纵本真；不同

“设计概论”是艺术设计专业的必修课，也是一门设计基础课程。通过本门课程的学习，学生可以掌握“设计”的概念、特征、类型，以及设计理念在各个领域中的具体应用，从而开启学生的创造力。 本书内容包括6章，第1章为设计概述，第2章为设计特征，第3章为设计的类型，第4章为设计心理与思维，第5章为设 计批评，第6章为设计教育。这些内

《交互艺术装置实现技术》面向交互艺术装置的初学者，旨在培养大学生艺术与科技的交叉创新能力和交互技术的综合开发与实现能力。全书共7章，首先通过介绍交互艺术装置的基本概念和分享选自**国际会议SIGGRAPH、ACMMM的艺术项目案例，将读者带入交互艺术的美学殿堂，让读者感受交互的魅力，然后详细说明Arduino硬件交互、

构图是培养艺术家过程中非常复杂和重要的一门学科，也是造型艺术作品中主要的艺术形式。可以说，构图既是画家的必修课，又是终其一生的学术课题。系统研究绘画中的构图，需要从概念、定义和发展历史等多角度切入，进行宏观的解读；并在此基础上，从方法论与科学基础入手，探讨总结构图理论的本质、不同情境下的表达，以及具体的方法等。本书从实

本书共五章，包括今日的设计、设计指向的目标、设计的社会使命、思考本质价值的五大角度、设计将走向何处等内容。

本书从目前国内构成教学的现状出发，在现代设计教学领域中，构成理论打破了传统的设计基础教学模式，在美学价值、设计理念、思维方式、表现手法等方面形成了设计基础新的教学模式。构成理论遵循的是抽象的思维方式，用抽象的视觉语言来表达理性和数理逻辑并赋子其美学价值，表达的是一种严谨性、规律性和秩序性的美，同时也蕴含着丰富的想象空间

本书特色是以丰富的教学实践经验出发，以循序渐进的教学方法，大量的图文说明，由浅入深，使学生轻松了解所学内容。平面构成、色彩构成、立体构成起源于德国包豪斯设计学院。包豪斯是1919年在德国成立的一所设计学院，是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。1933年由于纳粹的破坏包豪斯学院被迫关闭。包豪斯宣言的第一句话就是

本书分为视觉艺术与文学、视觉艺术与自然、视觉艺术与爱情、视觉艺术与神性、视觉艺术与权力、视觉艺术与市场部分。主要内容包括：男人的妩媚；国土风骨，美人情思等。

本书共五章,分别为“欧洲文明与欧洲的设计风格”“文明之光”“奢华之梦”“浪漫之风”“理性之美”。通过对不同欧洲风格的学习,进一步掌握欧洲设计风格的精髓,学习和了解欧洲文明,引导读者对欧洲文明作一次赏心悦目的浏览和体味,并得到设计能力上的升华。

本书从设计的本质、意义及其应用出发,系统介绍了设计的历史,设计的特征,设计的思维,设计的方法、程序与管理,设计专业方向与设计师职业,以及设计哲学、文化与科学等基本知识和技能,并注重体现设计时代精神,挖掘深蕴的设计人文内涵,精选设计风格鲜明的经典作品,力求教材内容与结构的创新。。