本书按照教育部颁布的教学标准中对相关课程的学时数及教学内容的建议编写,突出职业教育的特点,知识结构与社会发展现状紧密结合,容量与深度上以“必需、够用”为度,遵循卫生职业教育教学规律和人才培养规律,符合中等职业学校学生认知特点,体现知识、能力和正确价值观的培养有机结合,体现教学改革的先进理念。

本书讲述的故事从一个“饱嗝”开始。绘本的主人公铭铭在吃饱后打了个响亮的饱嗝,她问妈妈为什么会打饱嗝。铭铭的妈妈是一名医生,她给铭铭解释了打嗝的原因,铭铭说打嗝就像是“噪音”,妈妈说身体里还有各种不同的“噪音”,像爸爸打鼾,弟弟睡觉磨牙,爸爸的关节发出脆响,以及放屁的声音,这些都是身体发出的声音。最后,妈妈从医学的角度解

本书讲的故事关于肚脐。凡凡在洗澡的时候看到肚子上长了一个洞,这引起了他的好奇心。妈妈告诉他,这个小洞叫肚脐,是人在出生后被剪断脐带形成的。当人还是胎儿的时候,胎儿通过脐带和妈妈的身体紧紧地连接在一起,母体将水分、营养和氧气通过脐带输送到胎儿的身体内,胎儿才能逐渐长大。肚脐虽然长得不起眼,却非常重要,平时要注意它的卫生,

本书内容讲述:奇奇戴上了一副透视眼镜,可以看到藏在肌肉下的骨头。他看到劳动中身体各个部分的骨头相互配合完成各种动作,手部的小骨头相互配合,完成了抓、握、挠、弯曲、伸直、合并、聚拢等动作;也认识了最小的骨头--镫骨,最大的骨头--股骨。通过这副眼镜,奇奇对人体骨骼有了全面的认识。本书适合作为幼儿园孩子的启蒙读物。

本书讲述了大肠杆菌降解食物产生便便的过程。食物经过口腔之后会来到胃里,通过胃液的初步消化,食物化成食糜被送入小肠;食物在小肠中被进一步消化,营养物质被小肠壁吸收,接着转入大肠,大肠会再次过滤食物残渣中的营养物质,吸收水分和电解质,这时便便就基本形成了。本书采用图文结合的方式,让孩子们直观地学习人体的奇妙知识,通俗易懂。

本书讲述了牙齿生病的过程和如何保护牙齿,相信能引导小朋友学会爱护牙齿。

本书为高等医药院校基础医学实验教学系列教材之一，涉及细胞学、组织学与胚胎学、病理学内容，共分三篇。细胞学：主要学习显微镜的结构和使用方法；学习细胞的基本形态和结构。组织学与胚胎学：主要学习正常人体各组织显微结构及胚胎发育过程。病理学：通过对病理大体标本和组织切片的形态变化的观察，学习常见疾病的病理变化特点。本书主要内容

该系列图书由韩国教育中心现职小学教师执笔编写，这些教师长期参与前线少儿科学教学工作，不仅如此，他们还负责指导新生教师的少儿科学教育工作，教学经验十分丰富。该系列图书在编写时充分研究了小学的科学教育大纲，之后按科学原理编写成趣味绘本，让孩子在阅读过程中没有负担，轻松学习科学原理。这套图书的目标是通过科学教育，让孩子拥有科

本书是医学整合课程教学教材，依据“器官-系统”整合原则，首先对消化系统的组成、发生、结构与功能、消化系统疾病的病理生理与药理学基础加以概述，然后横向整合解剖学、组织胚胎学、生理学、病理生理学、病理学和药理学等学科理论知识，纵向整合消化系统基础知识和临床常见病基础知识，再分述消化系统各器官发生、结构与功能、临床常见病的病

1904年出版至今，《Sobotta解剖学图谱》铸就了解剖学图谱的一座丰碑，它以逼真的解剖插图、详细的表面解剖图片、影像诊断图像和可快速查阅的参考表格，深深吸引了全世界医师、医学生的目光。 《Sobotta解剖学图谱》提供的经典插图可以直接与陈列在实验室的解剖标本相媲美，以无与伦比的准确性将学生引入解