教育理念是人们在长期的教育实践中所形成的对教育的理性认识。任何教育行为都必然以教育理念为指导，先进的教育理念是教育成功的重要保证。当代世界教育在改革与发展的过程中涌现出了许多新的理念，这些教育理念对教育理论与教育实践都产生了重要的影响。本书对这些新的教育理念进行了较为全面而系统的阐述。全书探讨的范围主要包括：终身教育理

此书是指在教练课程中为改变创造条件，非常自然，不提供建议、提出建议或解释客户的需求。它回答了许多新教练的一个问题：好的我收到这个客户是谁做的工作，我必须保持我的观点对自己——但我该怎么做答案是使用干净的语言，设计了由临床心理学家大卫·格罗夫鼓励你专注于你的客户用的语言来表达自己，来吸引他们的注意力，语言，开发和拓展他们

学生发展增值评价尊重差异、重视起点、关注过程、强调发展，是一种既有“教育”又有“人”的发展性评价。它彰显了以人为本的教育评价理念，对扭转不科学的教育评价导向，促进学生全面而有个性的发展，科学考量教师的努力程度，客观评估学校办学质量，引导学校按教育规律办学，促进区域教育均衡发展等均具有重要价值。学生发展增值评价在评价理念

干部教育培训教材体系的提质增效，有利于把干部教育培训事业推向新境界。本书考察了一百多年来我国干部教育培训教材体系建设的历史，在此基础上构建了一个能够突出行政特色的干部教育培训教材体系框架，它们分别是公仆意识教材、公共基础教材、专业主干教材、特色教材，首次为干部教育培训教材建设提供了一个完整的理论框架，使干部教育培训教材

作为美国批判教育学的主要代表人物之一，吉鲁构建了独具特色的激进教育理论。他运用清晰而深刻的语言分析了当今美国社会、教育中存在的很多问题，将解决问题的希望寄托于对教育的批判性思考和民主意识的复兴。吉鲁最为特别的地方在于，无论是他对抵制行为的关注，还是对教育、学校的本质阐释，无论是理论的构建，还是思想的实践指向，作为主体的

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《小学心理健康教育》聚焦小学心理健康教育工作实践，全面、系统地阐释了小学心理健康教育的内涵和特点、心理健康教育课程教学与活动实施、小学生个体和团体心理辅导的理论和技术、心理危机预警和干预、小学心理健康教育工作体系建设和小学教师心理保健。每章还设计了实践教学活动安排和案例分析，引导学生通过亲身实践和参与体验，提高对未来教

2021年下半年，国家出台“双减”政策，2022年1月《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施。自此，家庭教育从“家事”变成“国事”，以立法形式让家庭承担起教育责任。家校共育有了新的内涵。在此背景下，本书探索基础教育领域家校一体前提下的育人途径。首先探讨建立家校共育目标性的纲领，包括校训的文化土壤、家训的文化传承、班训

本书是对上海市临港第一中学和上海市浦东新区建平临港中学围绕“立德树人”根本任务，在“大德育”建设方面的介绍和分析总结。既涉及宏观层面的学校管理，也深入具体的生动实践，交代两校积累的做法和经验。本书分为四个板块，从内容设置上来看，可分为理论和案例两个部分，其中理论部分对应的是“学校管理篇”，案例部分对应的是“三全育人”的

本书为复旦大学教授张汝伦编选的《中西文化与教育革新：蔡元培文选》，精选了蔡元培生平作品中有关中西文化和中国教育革新发展的文章，分“中西文化”篇——《世界观与人生观》《华法教育会之意趣》《在清华学校高等科演说词》等，“教育革新”篇——《学堂教科论》《对于新教育之意见》《教育之对待的发展》《教育独立议》《中国教育的发展》等