对于现代汉语语义学来说，分配量化的问题有重大的研究价值。这不仅仅是因为分配量化是现代汉语语义学的热门话题，更因为尽管研究者们围绕相关主题做了大量工作，很多的具体实证问题依然没有得到很好的解决，从这个意义上说，现存的对现代汉语中以“都”的量化为关注点的分配量化研究，有两个方面还值得更进一步的研究：1.实证方面，新的分析手

本书主要收录了《论语》中常见词语的英语译法，并配数据库（和丛书中另一本图书共享数据库），读者可以在其中查找《论语》的相关翻译。为方便检索，编制了两套索引，第一部分在词目下按照《论语》章节序号编排，第二部分按照六个译者的译者姓氏编排。

本教材围绕演讲稿的成篇过程，精心设计各个章节，从内容到语言再到技巧，从分析观众到确立观点再到组织架构，从开头到结尾再到主体，从词汇到句法再到修辞，引导读者在阅读本书的过程中学习演讲的知识、体验创作过程，获取创作灵感。每个章节内容则遵循讲、评、练的设计原则，第一部分以话题为牵引，以创作为核心，聚焦某一主题，围绕某一环节，

本教材分为三十六个单元，涵盖了从《诗经》、先秦散文直到现当代的主要作家、主要文学流派，一些中小作家的吉光片羽也以附录形式收入，包括了诗、词、曲、赋、散文、小说、戏剧各大文体。古代部分每单元还突出某一二题材(如山水、田园、爱情、爱国等)，让学生点、线、面相结合，多侧面、多角度地去认识中国文学的概貌。每单元除同类教材常有的

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本书通过对汉语视觉动词、完结义词语、追问标记词、拥有结构等词项和结构的语法化的实证研究，展示认知语言学的范畴化理论、意象图式理论、概念隐喻和转喻理论，语言类型学的跨语言或跨方言比较法、语义地图表征法，现代语用学的会话含义理论、语境扩展理论，形式语义学的逻辑演算法等来自不同学科的语言理论和方法在汉语语法化研究中的应用。

应用文写作为非文学写作课程，本教材以培养应用文书写作技能为核心，结合高职学生基础差、经验少，形象思维较发达、动手能力较强的特点，让学生在真实工作任务和情景导入中重点理解组织意图和写作者角色，掌握应用文书的基本理论和写作规律，从而全面提升学生的沟通能力、思辨能力和读写能力。以促进高职学生就业和适应产业发展需求为导向，深化

朗诵是语言表演艺术，朗诵者在处理语言时，既要抒发情感、表达意境，还要恰当地运用气息、吐字清晰、音色优美地表达出来；故事的载体是语言，每一个字符里都藏着很多很多的秘密，而我们的任务就是破解文字的秘密。即使是相同的字在不同的故事场景中会展示其不同的意义，而不同意义的展示需通过不同的语调、语音、语气、语速。由此可见，朗诵和讲

本书以中国中高级英语学习者为目标用户，以生成词库理论为指导，探讨名物词条目在英汉学习型词典中的深度描写模式，全面呈现名物词条目的语法、语义、语用、搭配和文化编码信息，终形成综合体现名物词相关信息的语言文化知识网络，为双语词典中名物词条目深度描写的编写探索出一整套可资借鉴的指导原则和实践方案，对英汉学习型词典名词条目的创

本书从传播学的角度分析并探讨中国人学英语这一社会文化现象，并提出核心问题：当代中国人如何通过学英语建构自我。本书将学英语作为多元媒介建构下的社会文化实践，分别探讨了国家、传媒、市场是如何诠释中国人学英语。与此同时，分析了个人在学英语过程中对他人言行举止的感知和审视、家庭为营造英语学习氛围所做出的努力、英语角等公共区域的