汉语言学界从语言习得角度研究汉语儿童语言，在语音、语义、语法等方面取得了比较丰硕的成果，但他们未对儿童言语交际行为进行详尽的描写和分析。本书收集五周岁儿童的会话语料，从功能出发，描写五周岁儿童的言语交际行为，探讨儿童在具体的语境中如何选择适当的策略开展与他人的交谈，如何选择适当的语言形式来表达自己的意图。
罗黎丽，女，1977年1月出生。1996年至2000年就读广西师范大学中文系国家文科基地班，获汉语言文学学士学位。2000年至2003年就读广西师范大学中文系，获汉语言文字学硕士学位。2009年至2012年就读于暨南大学文学院，获汉语言文字学博士学位，研究方向为汉语言文字应用研究。2003年至今任职于广东省韩山师范学院文学院，主要教授现代汉语、语言学、教师口语三门课程。
章 绪论
节 理论背景
第二节 儿童语言研究概述
第三节 术语说明、研究方法、语料来源
第二章 陈述与询问
节 陈述
第二节 询问
第三节 小结
第三章 社交表达与谈话技巧
节 社交表达
第二节 谈话技巧
第三节 小结
第四章 指令与提供
节 指令
第二节 提供
第三节 小结
第五章 态度与情感表达
节 态度
第二节 情感表达
第三节 小结
第六章 指令类言语行为分析
节 指令类言语行为研究概况
第二节 对成人的指令行为
第三节 对同伴的指令行为
第四节 小结
第七章 不满类言语行为分析
节 不满类言语行为的研究概况
第二节 不满类言语行为的模式
第三节 对成人的不满行为
第四节 对同伴的不满行为
第五节 小结
第八章 结论与建议
参考文献
后记
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