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小学全科教师人才培养研究 读者对象:教师教育、基础教育研究者及实践者,师范生培养单位的研究者,高校教师。
本书旨在厘清小学全科教师人才培养过程中存在的理论与实践相关问题,对小学全科教师的内涵、价值、实践路径、实践方式、培养模式、培养所存在的困境、角色期望、岗位胜任力等方面作出了系统而全面的回答与思考,是小学全科教师人才培养的重要参考资料。
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