本书通过初识图形、感受创意、解读思维、表现技法和拓展应用五章来剖析图形设计的实质和方法。同时以开拓视野、提升信息量和趣味性为目标，第六章结合大量学生作品和教学要求，深刻解析图形设计的方法。随着科学技术的不断发展，图形的应用开始从静态向动态转变，加入动态图形设计的相关内容是本书的一大亮点。另外，本书将“课程思政”理念引入图形设计课程的每一章中，帮助学习者掌握专业知识，在提升设计能力的同时培养学习者高尚的道德素养。
本书可作为普通高校视觉传达设计专业、设计学大类及其他专业相关课程的师生教学用书，还可作为图形设计工作者和爱好者进行自我提升的阅读材料。
葛露，女，教授，硕士生导师，硕士毕业于陕西科技大学设计与艺术学院，现为郑州航空工业管理学院艺术设计学院视觉传达设计系主任，河南省青年美术家协会理事，河南省摄影家协会会员，河南省航拍协会会员，河南省高校摄影学会会员，中国航空学会会员。2018年9月至2019年3月意大利佛罗伦萨大学、佛罗伦萨美术学院访问学者。主持完成省部、厅级课题十余项，主持完成的河南省科技厅科技攻关项目《基于和合学思想的低碳材料与现代产品设计研究》等4项成果通过河南省科技厅鉴定达到国内领先水平，另有9项成果获得厅级一、二、三等奖。在国内外期刊上发表专业论文三十余篇，其中在《装饰》《包装工程》等权威专业核心期刊上发表论文11篇，EI/SCI检索2篇，出版专著2部，主编教材7部。曾获得省级教学技能大赛二等奖，郑州航院师德先进个人，多次获得校级优秀教师、优秀实习教师等称号。《太行天路》等多幅作品在团省委、省文化厅、省教育厅及河南省青年美术家协会的比赛中获得一、二等奖；作品《生命之光》入选郑州市委“五个一工程”优秀作品，获郑州市第十九届文学艺术优秀成果奖；指导学生参加全国大学生工业设计大赛、全国大学生广告设计大赛多次获得一、二等奖。
第一章 初识图形
第一节 图形溯源2
一、图形的产生2
二、图形的发展2
第二节 图形的概念及特点4
一、图形的概念4
二、图形的特点6
第三节 图形的分类8
一、传统图形8
二、现代图形10
第四节 现代图形设计的理念和趋势11
一、现代图形设计的理念11
二、现代图形设计的趋势12
第二章 感受创意
第一节 创意19
一、创意的概念20
二、创意者需具备的素质21
第二节 图形创意的意义和影响因素24
一、图形创意的目的和意义24
二、图形创意的影响因素29
第三节 优秀图形创意设计作品赏析32
一、埃舍尔的不可能空间32
二、西摩·切瓦斯特的观念形象35
三、冈特·兰堡的视觉诗歌36
四、福田繁雄的幽默趣味38
第三章 解读思维
第一节 图形设计与构造性思路43
一、图形设计的思路43
二、图形设计的原则43
三、图形的构造性思路46
第二节 图形设计思维的特征48
一、创意思维48
二、元素整合49
三、空间构造51
第三节 图形设计思维的方法52
一、元素结合52
二、元素置换52
三、夸张表现53
四、比喻象征53
第四章 表现技法
第一节 图形设计的程序56
一、确定设计的主要任务57
二、确定设计主题的内容59
三、确定设计素材的内容59
四、确定图形结构的安排59
五、确定图形设计的手法61
第二节 图形的组织方式62
一、同构图形62
二、置换图形66
三、正负图形69
四、异影图形70
五、矛盾空间图形71
六、文字图形73
七、延异图形76
第三节 动态图形的作用与表现77
一、动态图形在信息传播中的作用78
二、动态图形在信息传播中的具体表现80
第五章 拓展应用
第一节 图形创意在二维设计中的应用83
一、平面广告设计83
二、标志设计88
三、书籍设计91
四、插画设计95
第二节 图形创意在三维设计中的应用100
一、产品设计100
二、包装设计104
三、环境设计108
第六章 训练课题
训练课题一：特定元素的视觉化想象117
训练课题二：正方体的发散思维训练118
训练课题三：连续联想训练119
训练课题四：条形码的联想120
训练课题五：意与形的虚实联想121
训练课题六：三个特定元素的组合设计122
训练课题七：平衡124
训练课题八：传承125
训练课题九：图形的多义表现126
训练课题十：图形设计思维的综合运用128
参考文献130
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