搜索与优化是人工智能领域里的一个基本研究方向。搜索是对一个问题的求解过程。优化是指在满足一定条件下,在众多可选集合中寻找方案,从而提高系统效率、合理利用资源。智能搜索与优化是利用人工智能技术,使得优化问题的求解更精确、高效和优美。如今,该技术已广泛应用于社会生产各领域。本书结合生动有趣的案例,深入浅出地讲解了启发式方法

本书通过现象学的研究发现,秘密是人生成长的一个关键方面。它向我们展示了日常生活中的普普通通的秘密是如何让孩子们明白和意识到自己逐渐拥有的内心世界和外部世界,这种认识反过来又帮助他们形成一种自我感、责任感,以及自主性和人际交往间的亲密性。这项研究还让我们认识到能够拥有并保守秘密是儿童走向成熟和独立的一个标志;能够与自己最

本书对最新颁布的2022年版义务教育数学课程标准进行课例式解读,以最权威和最具可读性的方式向初中数学老师传达新课标理念,促进学生形成数学课程素养。本书邀请数学修订组组长担任顾问,课标组核心成员担任主编,聚焦教师关心的话题,凸显课例特色,语言深入浅出,教学建议具有实操性。本书具体分成上、下两编:上编为理念解读,聚焦新在哪

《怎样培养真正的人》是苏联教育家B.A.苏霍姆林斯基的一本教育经典著作,全书共分59节,分析了伦理学的主要问题,书中向正在成长的一代提出了正确理解生活中的和具有社会意义的目的、需要、兴趣和追求的形成途径。苏霍姆林斯基把伦理学范畴,关于善与恶、义务、奉献、尊严、荣誉、良心、自由、责任心、公民的觉悟、爱情、生死、公共行为准

本书对最新颁布的2022年版义务教育科学课程标准进行课例式解读,以权威和具有可读性的方式向科学老师传达新课标理念,促进学生形成科学课程核心素养。本书邀请科学课标组核心成员担任主编,聚焦教师关心的话题,凸显课例特色,语言深入浅出,教学建议具有实操性。本书具体分成上、下两编:上编为理念解读,聚焦新在哪里、为什么新、如何实践

本书基于对我国15个省份110000多名中小学生和6500多名中小学教师的大规模调查,详细描述了我国不同年龄、不同性别、不同类型、不同地域中小学学生欺凌行为的发生率。从欺凌者、被欺凌者和旁观者视角分析学生欺凌行为发生率的差异,全面揭示了我国中小学生欺凌行为的现状与特征。通过学生个人因素、家庭因素、同伴因素、学校环境因素

本书对最新颁布的2022年版义务教育初中物理课程标准进行课例式解读,以权威和具有可读性的方式向初中物理老师传达新课标理念,促进学生形成物理课程素养。本书邀请物理课标组核心成员担任主编,聚焦教师关心的话题,凸显课例特色,语言深入浅出,教学建议具有实操性。本书具体分成上、下两编:上编为理念解读,聚焦新在哪里、为什么新、如何

本书在对大概念进行理论廓清的基础上，从教学设计的四个维度对大概念教学进行架构，结合具体的案例进行解释。重点回答大家关心的问题，如“为什么要进行大概念教学？它如何体现素养导向的课堂转型？”全书共分为五章，第一章是对大概念的理论阐述，分析时代转型背景下为什么要关注素养导向的教学，并引出素养导向的本质特征。后面四章从教学设计

“双减”政策对课堂教学提出了更高的要求,要求教师上好每一节课,教好每一个孩子。但怎样的课才是好课?如何才能实现学生的深度学习?继《种子课2.0--如何上对数学课》,全国著名数学特级教师俞正强老师以课说法,和北京师范大学课程与教学论专家郭华教授强强联合进行对话,精选10节种子课,通过论课的形式,从深度学习的角度切入,呈现

本书是“可见的学习”系列图书之一,“心智框架”是《可见的学习(教师版)》中提出的概念,是把“可见的学习”理论应用于中小学教学一线的思维工具,但是最早只有八个心智框架。本书基于新的数据分析结果,以及哈蒂几年来在全球各地的实践探索,将这套工具拓展为十个心智框架,以此作为本书的架构。本书内容要点包括:教师如何思考和评价自己对