本书聚焦河南高校学生工作发展与成就，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务展开。书中深入剖析众多学生工作典型案例，涵盖学生工作品牌打造、学生工作者先进事迹等内容。在学生工作品牌方面，展示了一系列立足学校实际、紧扣时代主题、特色鲜明且育人效果显著的优秀品牌，这些品牌聚焦学

本书稿首先论述了文化自信是对中国特色社会主义文化的自信，是对中华民族五千多年文明的自信。高校思政教育是培养学生文化自信的重要途径，在高校思政教育教学中加强文化自信的教育，能够提升学生对于社会主义文化的认同感。之后相继介绍了文化自信与新时代高校思政教育理论基础、文化自信的新时代教育价值生成概论、文化自信之于新时代思政教育

本书基于挖掘校史、留存校史、研究校史、宣传校史的重要性、紧迫性和时代性，系统梳理合肥工业大学2015-2025年的办学历程，以“深厚文化传承、工业强国担当、卓越人才培养”为主线，通过“底蕴、底色、底气”三篇架构，从总体发展蓝图的确立、精神文化内核凝练、文化育人矩阵构建、强国梦想接续奋斗、高质量学科体系建设等具体方面，全

本书共分为前言、案例主体、附录和后记四大部分。案例主体以国际学生的“入学审核篇”“管理工作篇”“应急处理篇”“教学培养篇”“文化体验篇”“就业创业篇”“心理健康篇”“思政教育篇”“校友工作篇”“社会实践篇”为模块，对国际学生管理培养的重要环节进行了案例的撰写，最终记录了三十五个生动翔实的工作案例。本书通过讲述案例经过，

全书分为六个章节：第一章介绍了八一学校德育范式的构建；第二章对“十二人才基因”进行了多维解读；第三章探讨了如何建构德育文化；第四章强调了如何挖掘时代契机发展德育教育；第五章探讨了如何贯通集团学段，设计相应的评价体系；第六章展示了八一学校如何因地制宜地实践“十二人才基因”教育及取得的育人成果，展望了面向数字时代的学校主体

2014年，贵州师范大学吕传汉教授提出的“三教”(教思考、教体验、教表达)理念，是基于创新型人才培养，在学科教学中教学生独立思考、自主体验、善于表达，以此促进学生长见识、悟道理的一种教育理念。在贵州省民族地区基础教育质量提升项目背景下，从江县城关第四小学基于吕传汉教授的“三教”理念，在学科教学中进行推广应用，在实践中尤

本书精选了23篇关于幼儿园开展非遗课程的主题活动案例，以佛山非遗为载体，充分利用当地材料、场地、非遗大师资源等，如组织亲子活动，去祖庙、博物馆等场所学习非遗文化，以及邀请非遗大师进园给幼儿介绍非遗文化并进行身体力行的示范等，让幼儿感受非遗文化的魅力，以文化育人、文化浸染的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，呈现如何将佛山

本书共包含26个切实反映新时代大学生思想动态与内心关切的，兼具政治性与学理性、价值性与知识性、建设性与批判性的理论热点问题。如“为什么必须坚持中国共产党长期执政，怎样建设长期执政的马克思主义政党？”“为什么我们党要提出发展新质生产力，大力发展新质生产力意味着什么”“为什么要铸牢中华民族共同体意识，新时代青年大学生应该怎

本书通过对模型与科学模型、化学模型与模型认知的理论分析，从认知模型建构的视角，对化学概念、元素化合物、化学反应原理、物质结构与性质、有机化学、化学实验等内容的新授课教学与高考复习备考进行了深度研究，形成了代表性的教学课例，旨在帮助教师客观准确地认识化学模型的功能与价值，将模型选择与匹配、解释和运用、建构与演变妥帖地嵌入

本案例集由高等数学、大学物理、大学英语、大学语文、计算机基础、音乐素养、职业发展、劳动教育、创新创业、大学体育10门校级公共基础课骨干教师撰写的课程思政案例实践方面的论文组成，既有整门课程思政的整体规划与设计，也有课程知识点思政案例的具体实践与探索，包括课程思政教学设计思路、教学过程、教学效果以及教学反思等内容。本书体